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從微觀上看，電解水發(fā)生改變的是


  1. A.
    水分子
  2. B.
    氫原子、氧原子
  3. C.
    氫元素、氧元素
  4. D.
    氫分子、氧分子
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為簡易電解水實驗裝置示意圖，
（1）在本實驗中，a中產(chǎn)生的氣體是
氫
氫
氣，若用帶火星的木條置于b產(chǎn)生的氣體中，
則現(xiàn)象為：
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
．
（2）通電后電極上出現(xiàn)
氣泡
氣泡
，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能
支持燃燒
支持燃燒
，負極產(chǎn)生的氣體能
燃燒
燃燒
．則正極產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，負極產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
；a 與b中兩種氣體的體積之比約為
2：1
2：1
．
（3）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是
增強水的導(dǎo)電性
增強水的導(dǎo)電性
．
（4）通電后水發(fā)生
化學(xué)
化學(xué)
變化，文字表達式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，該反應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng)類型．
從宏觀上看，水由
氫
氫
元素和
氧
氧
元素組成；從微觀上看，水由水分子構(gòu)成，在變化的過程中，水分子分解成
氫原子
氫原子
和
氧原子
氧原子
，繼而重新組合生成新的分子
氫分子
氫分子
和
氧分子
氧分子
，從而有新物質(zhì)產(chǎn)生．這一事實也證明了分子在化學(xué)變化中是可分的．

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科目：初中化學(xué) 來源：題網(wǎng)九年級上化學(xué)魯教版 魯教版 題型：020

從微觀上看，電解水發(fā)生改變的是

A．水分子

B．氫原子、氧原子

C．氫元素、氧元素

D．氫分子、氧分子

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科目：初中化學(xué) 來源：課堂三級講練化學(xué)　　九年級(上) 題型：043

從理論上看，電解水產(chǎn)生的H2和O2的體積比為2∶1．已知，在標準狀況下H2的密度為0.0899g/L，O2的密度為1.429g／L．但根據(jù)該實驗計算得到的O2的密度為1.438g/L．試分析O2的密度出現(xiàn)誤差的主要原因(不包括操作失誤和儀器失準所致)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從微觀上看，電解水發(fā)生變化的是(　 )

A.水分子　　 　　　　　　　　　　　　　　 B.氫原子、氧原子

C.氫元素、氧元素　　　　　　　　　　　　　 D氫分子、氧分子

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同步練習(xí)冊答案