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科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”。人們在利用物質(zhì)的某此性質(zhì)時(shí)，可能有利也可能帶來危害。請仿照示例，選擇一種氣體填寫下表：

物質(zhì)

有利的一面（用途）

不利的一面（危害）

示例：氫氣

可用作火箭推進(jìn)劑

使用不當(dāng)易引起爆炸




一氧化碳；煉鐵；易引起中毒，易發(fā)生爆炸；（其它合理答案，對應(yīng)一致也可）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?嘉祥縣一模）2011年3月11日下午，日本宮城縣發(fā)生里氏9.0級大地震，引發(fā)的海嘯導(dǎo)致福島核電站發(fā)生重大核事故．
㈠核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下，原子核發(fā)生分裂，產(chǎn)生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線，同時(shí)釋放大量的能量，這些能量可用于驅(qū)動汽輪機(jī)發(fā)電．
（1）從物質(zhì)的變化上看，核變化與化學(xué)變化的相同點(diǎn)是：
都有新物質(zhì)生成
都有新物質(zhì)生成
；
（2）從原子的變化上看，核變化與化學(xué)變化的不同點(diǎn)
核變化時(shí)原子發(fā)生變化；化學(xué)變化時(shí)原子不變
核變化時(shí)原子發(fā)生變化；化學(xué)變化時(shí)原子不變
；
㈡如圖為核電站爆炸事故模擬圖．海嘯使冷卻水不能循環(huán)，核燃料產(chǎn)生的衰變熱把水變成水蒸氣，堆心中包裹核燃料的鋯合金無法被冷卻，暴露在水蒸氣中，當(dāng)溫度超過1200℃時(shí)，鋯（Zr）與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)，生成氧化鋯（ZrO2）和氫氣．大量的高溫氫氣進(jìn)入廠房，與廠房內(nèi)的空氣接觸發(fā)生了爆炸．
（1）進(jìn)入廠房的氫氣為什么發(fā)生的是爆炸，而不是平靜燃燒？
達(dá)到了氫氣的爆炸極限
達(dá)到了氫氣的爆炸極限
．
（2）我國石島灣核電站將采用氦氣代替水作冷卻劑和熱傳輸物質(zhì)，這樣做有什么優(yōu)點(diǎn)？
氦氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，高溫條件下也不能和其它物質(zhì)反應(yīng)
氦氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，高溫條件下也不能和其它物質(zhì)反應(yīng)
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㈢針對日本核泄漏事故給人類帶來的災(zāi)難，有同學(xué)提出如下看法：“科學(xué)技術(shù)給人類進(jìn)步帶來了貢獻(xiàn)，也帶來了災(zāi)難，可見，科學(xué)技術(shù)對人類發(fā)展并沒有太大意義．”你是否同意此看法，請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)
化學(xué)物質(zhì)是一把雙刃劍，利用得當(dāng)，造福于人類，利用不當(dāng)，會給人類帶來災(zāi)難
化學(xué)物質(zhì)是一把雙刃劍，利用得當(dāng)，造福于人類，利用不當(dāng)，會給人類帶來災(zāi)難
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