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某化學(xué)興趣小組為了測定某黃銅（銅、鋅合金）樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取10g樣品放入燒杯中，再取60g稀硫酸分六次加入燒杯中，充分反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
第一次第二次第三次第四次第五次第六次
加入稀硫酸的質(zhì)量（g）101010101010
剩余固體的質(zhì)量（g）9.35n8.057.46.756.75
（1）樣品中鋅的質(zhì)量是
 
g，表格中n=
 
；
（2）第六次加入稀硫酸后，溶液中的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）
 
；
（3）所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫出計(jì)算過程）
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算
專題：綜合計(jì)算（圖像型、表格型、情景型計(jì)算題）
分析：（1）黃銅（銅、鋅合金）樣品中只有鋅能與酸反應(yīng)，減少的質(zhì)量就是鋅的質(zhì)量；根據(jù)第一、三次固體減少的質(zhì)量可以計(jì)算出n的值；
（2）第六次加入稀硫酸后，硫酸有剩余，溶液中的溶質(zhì)是硫酸和生成的硫酸鋅；
（3）根據(jù)鋅的質(zhì)量可以計(jì)算硫酸的質(zhì)量，進(jìn)一步可以計(jì)算所用稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：（1）鋅的質(zhì)量：10g-6.75g=3.25g；
n=9.35g-（10g-9.35g）=8.7g；
（2）第六次加入稀硫酸后，硫酸有剩余，溶液中的溶質(zhì)是硫酸和生成的硫酸鋅；
（3）設(shè)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為x
 Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
 65  98
3.25g x
65
3.25g
=
98
x
，
x=4.9g
稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
4.9g
50g
×100%=9.8%；
答案：（1）3.25     8.7  
（2）H2SO4和ZnSO4 
答：所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)做過以下四個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，其中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、蔗糖溶解于熱水中
B、用鉛筆芯的粉末打開生銹的鐵鎖
C、用食醋去除水瓶中的水垢
D、利用木炭和棉花凈化水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)．試回答：
（1）該裝置存在的一個(gè)主要問題是
 
，你的改進(jìn)方法是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，是開始給氧化銅加熱還是先通入一氧化碳
 
．
（3）A處裝置發(fā)生變化的現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）由裝置B中產(chǎn)生的現(xiàn)象可以判斷反應(yīng)是否發(fā)生，則裝置B中的試劑名稱是
 
，試寫出反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)過程中，一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅，還能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅（Cu2O）．如果要對反應(yīng)后的A處殘留固體組成進(jìn)行探究，試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能（至少寫兩種）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙是三種單質(zhì)，其中甲是黑色固體，乙、丙是氣體；A、B、C、D、E都是化合物，很多建筑物因含有E而受到酸雨的侵蝕．上述物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分產(chǎn)物已略去），按下面的要求填空：
（1）A的化學(xué)式為
 
，標(biāo)出D中各元素的化合價(jià)
 

（2）寫出反應(yīng)C→E的化學(xué)方程式：
 

（3）舉例說明B→D過程在實(shí)際中的應(yīng)用：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生將一只甲殼蟲放入一個(gè)盛滿某氣體的集氣瓶中，甲殼蟲迅速死亡，他認(rèn)為該氣體為二氧化碳．回答下列問題：

（1）若該氣體為二氧化碳，請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以證實(shí)，完成下表：
假設(shè)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
是二氧化碳
 
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）要制取二氧化碳，采用的發(fā)生裝置可選取圖中的
 
（填序號），收集裝置是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用
 
法來收集二氧化碳，若用如圖裝置收集二氧化碳，氣體由
 
（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（4）若該氣體不是二氧化碳，你認(rèn)為集氣瓶中的氣體可能是（寫兩種）
 
或
 
，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)肯定或否定你的兩個(gè)假設(shè)之一．
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象和結(jié)論
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

加熱分解多少克高錳酸鉀所得到的32克氧氣？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

期末化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師整理藥品時(shí)，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca（OH）2]，他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣（CaCO3）而變質(zhì)？
（2）進(jìn)行猜想：
A：氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B：
 
；C：
 
．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：下表是對猜想A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過程示例：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①濾液不變色
②有氣泡產(chǎn)生		氫氧化鈣全部
變?yōu)樘妓徕}
請你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①
②
（4）原理與用途：
①氫氧化鈣俗稱
 
，農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良
 
性土壤（選填“酸”或“堿”）．
②氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的
 
發(fā)生反應(yīng)的緣故，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
，因此氫氧化鈣應(yīng)
 
保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)為了測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）取四份樣品分別加稀鹽酸反應(yīng)，其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
樣品第1份第2份第3份第4份
取樣品的質(zhì)量（g）20202020
取鹽酸的質(zhì)量（g）50100150200
產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g）2.2m6.66.6
試計(jì)算：
（1）經(jīng)分析，在第1次測得的數(shù)據(jù)中，
 
（填物質(zhì)）完全反應(yīng)．
（2）表格中m=
 
g
（3）求出石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出解題過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

3月22日是“世界水日”．關(guān)于水的知識有下列問題，請按要求填空：
（1）水是由
 
（填粒子名稱）構(gòu)成的．
（2）在天然水凈化過程中，人們常用活性炭去除異味和色素，這是利用活性炭的
 
性．
（3）硬水中含有較多的陽離子是（填離子符號，只寫其中一種）
 
．生活中使硬水軟化的常用方法是
 
．

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