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實驗室利用如圖所示裝置進行相關實驗,請回答下列問題:

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是   (填字母);實驗結束后,某同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實驗操作角度分析其原因是         ;若用B和D裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應的化學方程式:                       

(2)若要制取二氧化碳,選用的塊狀固體藥品為          ;若用F裝置檢驗二氧化碳,應在其中裝入適量的      ,出現(xiàn)      現(xiàn)象時,證明有二氧化碳產生.

(3)若要制取氫氣,可以使用C或E裝置收集,能用E裝置收集的原因是                ;若選用F裝置代替C裝置收集氫氣,氣體應從      (填“a”或“b”)導管口通入.

 

【答案】

(1)A;試管口未放一團棉花;2H2O22H2O+O2↑;

(2)大理石(或石灰石);澄清石灰水;白色沉淀(或渾濁);

(3)氫氣難溶于水,且不與水反應;b

【解析】

試題分析:(1)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;實驗結束后,某同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能是試管口未放棉花,導致高錳酸鉀粉末進入導管,并進入水槽;過氧化氫分解制取氧氣不需加熱,可用B裝置制取,雙氧水在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O22H2O+O2↑;

(2)實驗室制取二氧化碳所用藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸;若用F裝置檢驗二氧化碳,應在其中裝入適量的澄清石灰水,若石灰水變渾濁則證明是二氧化碳;

(3)能用E裝置收集的原因是氫氣難溶于水,且不與水反應;氫氣的密度比空氣小,故應從短導管進氣

考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實驗室制取氧氣的反應原理;制取氧氣的操作步驟和注意點;二氧化碳的實驗室制法;二氧化碳的檢驗和驗滿;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.

點評:了解實驗室制取氫氣、氧氣、二氧化碳的方法,裝置選取方法,氧氣、二氧化碳的檢驗、驗滿,注意事項等是解答此類試題的關鍵因素.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

常溫下,鐵與水幾乎不反應,但高溫下,鐵能與水蒸氣反應,生成四氧化三鐵(磁鐵礦的主要成分)和氫氣.請設計實驗,證明鐵粉與水蒸氣能夠發(fā)生反應并且產生了氫氣.
(1)鐵粉與水蒸氣反應的化學方程式是:
 
,該反應的基本反應類型是
 

(2)某興趣小組同學用如圖所示裝置進行實驗(D可以重復利用),請你協(xié)助該小組同學完成以下實驗:①實驗結束后,發(fā)現(xiàn)B中鐵粉全部轉化產生了黑色塊狀固體,為了證明黑色固體不是鐵粉,該興趣小組同學取黑色固體進行實驗,請你幫他們完成下列實驗報告:
精英家教網(wǎng)
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
          黑色固體不是鐵粉
②為了除去B中出來的水蒸氣,該小組同學在C中首先連接了D作為洗氣裝置對氫氣進行干燥,則D瓶中填裝的藥品可以是
 
;
③為了收集和驗證所產生的氫氣,該小組同學使用D作為氣體的收集裝置,則氣體應該從
 
(填“a”或“b”)通入.
④實驗室通常用濃鹽酸與二氧化錳共熱的方法來制取氯氣,一般可選用裝置A做氣體的發(fā)生裝置,理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

通過化學課程的學習,我們收獲很多.
收獲一:生活中處處有化學,通過學習已經(jīng)知道:
(1)鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有
氧氣或者O2
氧氣或者O2
;雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有
水或者H2O
水或者H2O

(2)成都市民家中的主要燃料是天然氣,我們燃燒天然氣做飯是利用了天然氣的
可燃性
可燃性
(填寫一條化學性質).
(3)汽車安全氣囊內所裝的化學物質,能在碰撞后10毫秒內,生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是
氮氣或N2
氮氣或N2

(4)空氣中可能形成污染的物質很多,請列舉兩例:
可吸入顆粒物(煙塵、粉塵)
可吸入顆粒物(煙塵、粉塵)
、
SO2、NO2、CO、O3
SO2、NO2、CO、O3


收獲二:我們學會了從宏觀和微觀的角度認識世界.試從分子、原子的角度分析:
(1)“酒香不怕巷子深”的事實可以說明分子什么樣的性質:
分子在不停地運動
分子在不停地運動

(2)分子和原子的主要區(qū)別是
在化學變化中,分子可以再分,而原子不能
在化學變化中,分子可以再分,而原子不能

在加熱氧化汞“HgO→Hg+O2”這樣一個化學反應中,發(fā)生變化的微粒是
氧化汞分子
氧化汞分子
,沒有發(fā)生變化的微粒是
氧原子
氧原子
汞原子
汞原子

有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣,所以雙氧水具有水和氧氣的性質”,你認為這個說法不正確的理由是
分子是保持物質化學性質的最小粒子,過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學性質(或水的化學性質由水分子保持,氧氣化學性質由氧分子保持)
分子是保持物質化學性質的最小粒子,過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學性質(或水的化學性質由水分子保持,氧氣化學性質由氧分子保持)

收獲三:我們認識了實驗儀器,可以完成一些簡單的實驗操作.
(1)實驗室最常見的一種加熱儀器是
酒精燈
酒精燈
.熄滅該儀器時應該
燈帽蓋滅
燈帽蓋滅

(2)量取一定量的液體應該用
量筒
量筒
(與膠頭滴管配套使用).
(3)玻璃棒在實驗室常用于
攪拌、引流、轉移固體
攪拌、引流、轉移固體

(4)完成實驗操作時發(fā)生的“意外”我們也可以正確的分析:
①某同學用過氧化氫溶液制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)收集氧氣的速率比較慢.你覺得可能的原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
.(寫一條)
②某同學完成過氧化氫溶液制取氧氣的驗證實驗時,如圖所示,看到試管內有大量氣泡冒出,但是帶火星木條并沒有明顯復燃.
你覺得可能的原因是
該反應放熱,產生的氧氣中混有大量水蒸氣
該反應放熱,產生的氧氣中混有大量水蒸氣
.(寫一條)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究:
第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝人其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.
第一組 第二組 第第三組
集氣瓶編號
收集的O2占容積的體積分數(shù)(%) l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復燃 復燃 很亮 很亮 復燃 復燃 復燃 很亮
請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)寫出實驗室排空氣法收集氧氣驗滿的方法
 
,這樣驗滿主要利用了氧氣
 
性質.
(2)使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:
 
(填“是”或“否’').
(3)集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)=收集的氧氣占容積的體積分數(shù)+瓶中空氣占容積的體積分數(shù)×
 
%.
(4)收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為
 
%時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣分數(shù)是
 
%(計算結果保留整數(shù)).
(5)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時,往往難以復燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸汽所致,此時混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖所示.若只考慮氧氣的體積分數(shù)對實驗結果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控制在
 
℃.
精英家教網(wǎng)
(6)采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù).例如:第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%~40%之間,從而省去編號為①、②、⑤的實驗.同理,第二組實驗可以省去的實驗編號為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用集氣瓶可完成多種實驗.請根據(jù)如圖所示實驗裝置示意圖,回答有關問題:
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(1)裝置Ⅰ中發(fā)生的化學反應的化學方程式是:
 
,按裝置Ⅰ進行實驗會產生的不良后果是
 

(2)實驗室利用改進后的Ⅰ和Ⅱ的裝置制取氧氣的化學方程式是
 
;選用Ⅱ收集氧氣的原因是
 
(填序號);
A.密度比空氣大       B.密度比空氣小      C.不易溶于水      D.不與水反應
(3)實驗裝置Ⅲ和Ⅳ的集氣瓶的中預先都加入了少量水,其作用是否相同?
 
(填“是”或“否”);
(4)裝置Ⅴ能完成的實驗是
 
(填序號).
A.氣體從a端通入,收集二氧化碳
B.氣體從b端通入,瓶內裝濃硫酸(濃硫酸具有吸水性),可以干燥CO2
C.瓶內裝有濕潤的紫色石蕊試紙,CO2從a端通入,證明CO2能使石蕊變色
D.在瓶內裝滿水,b端接量筒,用來測量Ⅰ中產生的CO2的體積.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題:
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(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式
 
,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).
(3)寫出實驗室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣的化學方程式
 
,可選用的收集裝置是
 
(填字母).
(4)若要配置245g質量分數(shù)為10%的稀硫酸,需要質量分數(shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84g/cm3
 
mL(計算結果保留一位小數(shù)),由濃溶液配制稀溶液時,計算的依據(jù)是
 
.在實驗室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有:計算、
 
、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標簽.
(5)二氧化碳是一種溫室氣體.某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質進行驗證:精英家教網(wǎng)
當打開K,反應一段時間后:
①D燒杯中
 
(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質是
 
,具有的化學性質是
 

②B處紫色石蕊試液變紅色,C處澄清石灰水變渾濁.B處使紫色石蕊溶液變紅的物質是
 
;寫出C處發(fā)生變化的化學方程式
 

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同步練習冊答案