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若用○ 、  、  、表示不同的原子,這些相同或不相同的原子的組合可以構(gòu)成不同分子,當(dāng)用圖示表示某個(gè)化學(xué)反應(yīng)時(shí),下列說法中,正確的是         。ā )

A.該反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都沒有變化

B.此反應(yīng)是置換反應(yīng)

C.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1     

D.該圖示表示的化學(xué)反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律

D 解析:由圖可知反應(yīng)物中有單質(zhì),而生成物中沒有單質(zhì),此反應(yīng)一定不是置換反應(yīng),B錯(cuò);單質(zhì)的化合價(jià)為0,化合物中元素化合價(jià)均不為0,故反應(yīng)前后一定有元素的化合價(jià)發(fā)生變化。A錯(cuò);所有化學(xué)反應(yīng)均符合質(zhì)量守恒定律;若用化學(xué)方程式配平此反應(yīng),其分子個(gè)數(shù)分別為1,2,1,2,即該反應(yīng)中參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比1:2,C錯(cuò)D對(duì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

海水是一種化學(xué)成分復(fù)雜的混合物,包括水、溶解于水中的多種化學(xué)元素和氣體。在海水中迄今已發(fā)現(xiàn)的化學(xué)元素達(dá)80多種。含量較高的元素除組成水的氫、氧元素外,還有氯、鈉、鎂、硫、鈣、鉀、溴、碳、鍶、硼、氟等。

(1)以海水及其產(chǎn)品為原料可以生產(chǎn)許多化工產(chǎn)品,如氯化鈉、氫氣、氫氧化鈉、氯氣、鈉、鎂、食用加碘鹽等。

①請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過的化學(xué)知識(shí),按照純凈物、單質(zhì)、混合物、化合物,將海水、氫氣、氯化鈉、氯氣、氫氧化鈉、鈉、鎂、食用加碘鹽進(jìn)行分類。(要求用框圖的形式表示,層次分明)

②在氯化鈉、氫氣、鎂三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是 ;由原子構(gòu)成的是  ;由離子構(gòu)成的是 。

(2)自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中,其元素符號(hào)為Br,根據(jù)中文名稱猜測(cè)溴應(yīng)屬于  (填“金屬”或“非金屬”)元素,該元素位于元素周期表  (填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”)。

(3)鍶是一種重要的金屬元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息見下圖,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

①鍶原子核外的電子層數(shù)為 ,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為  ;在化學(xué)反應(yīng)中易 (填“得到”或“失去”)電子

②鍶元素的原子序數(shù)為 ,其相對(duì)原子質(zhì)量為 ;

(4)海水也是未來人類生活用水的重要來源。小明同學(xué)從水產(chǎn)市場(chǎng)帶回一瓶渾濁的海水,準(zhǔn)備與同學(xué)們一起對(duì)其進(jìn)行凈化。請(qǐng)你參入他們的實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問題。

①他們?cè)谙蛩屑尤朊鞯\,攪拌靜置后進(jìn)行過濾,加入明礬的目的是

; 過濾需要的主要儀器和用品有 ;

②下列對(duì)過濾過程及結(jié)果描述正確的是( )(填編號(hào));

A.此過程發(fā)生的是物理變化

B.過濾是利用顆粒大小不同將混合物分離

C.過濾之后得到的“水”仍是咸的

D.過濾之后得到的“水”可以飲用  

③證明過濾之后得到的“水”中仍含有雜質(zhì)的方法是  

 ;

④小明想把海水制成蒸餾水,他應(yīng)該進(jìn)行的操作是 ,一般不用蒸餾水作為飲用水的理由是  

(5)海水是一種溶液,其中溶劑是水,溶質(zhì)有多種,海水中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為3.5%,市場(chǎng)上銷售的“海水精”是根據(jù)海水溶質(zhì)的主要成分按比例混合而成,“海水精”是一種白色固體,易溶于水。若用“海水精”配制一定量的人造海水,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

①配制步驟依次為 ;

②所需要用到的主要儀器是                       !                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某黑色物質(zhì)可能是CuO、C中的一種或兩種,小宇.小林同學(xué)為研究該黑色物質(zhì),設(shè)計(jì)如下方案(若有C存在,含量較少):

【研究成分】小宇.小林同學(xué)分別設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案如下:小宇:黑色粉末

加稀鹽酸   ——               觀察溶液顏色

小林:黑色粉末(通入氫氣,并加熱)產(chǎn)物與白色硫酸銅接觸

試回答:

  (1)小宇方案中證明有氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________ _________      。

  (2)小林方案中僅有氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________  。

  (3)以上兩個(gè)方案中,你認(rèn)為哪個(gè)方案更好,理由是什么?

_______________________________________________________________________   (4)小新同學(xué)也設(shè)計(jì)了一個(gè)方案:直接將黑色粉末放在空氣中加熱,請(qǐng)你幫小新判斷一下是否可以      (填行或不行),理由                

(1)溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色

  (2)黑色粉末全部變?yōu)榧t色粉末

  (3)小宇的方案 安全。節(jié)能

  (4)不行,因?yàn)闆]有明顯的現(xiàn)象

30、(17分)6月5日是世界環(huán)境日,2005年世界環(huán)境日主題為“營(yíng)造綠色城市,呵護(hù)地球家園”,開發(fā)海洋,維持海洋的可持續(xù)發(fā)展是每個(gè)地球公民的神圣職責(zé)。請(qǐng)回答下面關(guān)于海洋的幾個(gè)問題:

【問題一】近年,我國(guó)沿海經(jīng)常發(fā)生大面積的“赤潮”,造成養(yǎng)殖業(yè)重大損失。赤潮的發(fā)生主要是與因?yàn)樵孱惖寞偪裆L(zhǎng),與藻類瘋長(zhǎng)的密切相關(guān)的元素是     。(填元素符號(hào))

【問題二】海水中資源豐富,含量最多的金屬陽離子是   (填符號(hào)),含量最多的分子是    (填符號(hào))。

【問題三】鹽場(chǎng)海水曬鹽的原理是     。

A、氯化鈉的溶解度受溫度影響較大

B、因氯化鈉溶解度受溫度影響不大,故采取蒸發(fā)水分的方法


所得粗鹽中主要含泥砂、氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì),現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行提純,主要操作流程如下:

(1)操作①的名稱是        ,操作②的名稱是        。

(2)A溶液是         ,B溶液是        。(選擇合適序號(hào)填空)

a、NaOH 和Na2CO3  b、KOH和 K2CO3   c、H2SO4   d、HCl

【問題四】經(jīng)勘察,深海下含有豐富的“可燃冰”,可滿足人類1000年的能源需要。該物質(zhì)是一種晶體,晶體中平均每46個(gè)水分子構(gòu)建成8個(gè)籠,每個(gè)籠可容納1個(gè)CH4分子或1個(gè)游離H2O分子。若晶體中每8個(gè)籠只有6個(gè)容納了CH4分子,另外2個(gè)籠被游離H2O分子填充,則天然氣水合物的平均組成可表示為         。

A、CH4?14H2O  B、 CH4?8H2O 

C、 CH4?(23/3)H2O   D、 CH4?6H2O 

點(diǎn)燃

若該水合物可表示為CH4?nH2O,則其與氧氣完全燃燒的方程式如下,請(qǐng)將括號(hào)中的化學(xué)計(jì)量數(shù)補(bǔ)充完整: CH4?nH2O + 2O2====CO2+(  )H2O。

【問題五】海水淡化是國(guó)際上研究的熱點(diǎn)問題,我國(guó)科學(xué)家在利用高分子膜進(jìn)行海水淡化的研究上取得了一些成績(jī)。如圖,左側(cè)為海水,右側(cè)為經(jīng)過一段時(shí)間后由左側(cè)經(jīng)高分子膜滲透得到的淡水,該變化是

      變化(填物理或化學(xué))。

【問題六】如圖為某學(xué)生制作的一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器:原理是電解飽和氯化鈉溶液,制得的消毒液有較強(qiáng)的殺菌能力,該反應(yīng)是利用氯化鈉和水在電解條件下生成NaOH、H2和Cl2,請(qǐng)完成化學(xué)方程式。

                              

請(qǐng)你幫該同學(xué)寫出實(shí)驗(yàn)室用鐵和稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式          

                該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的

      反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小華同學(xué)用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A),為了弄清它的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你與他一起完成以下探究活動(dòng):

  【對(duì)氣體猜想】猜想I:全部是CH4;  猜想Ⅱ:全部是CO;

  猜想Ⅲ:是CO和CO2的混合氣體; 猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合氣體。

【實(shí)驗(yàn)和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點(diǎn)燃。

  

   A     B      C    D     ①    ②    ③

圖1                 圖2

  (1)要將A中的氣體通入后面的裝置中,應(yīng)選圖2中的     (填序號(hào))“注水裝置”。

  (2)若B中石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中含有        氣體。

  (3)裝置C作用是               。

  (4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,且B中無明顯現(xiàn)象,則“猜想

      ”可能成立;若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為“猜想I、Ⅳ”可能成立,另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是                       ;要排除這種干擾可采取的措施是                             

  (5)采取(4)中的排除干擾措施后:若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,分別出現(xiàn)水霧和渾濁,且B中也出現(xiàn)渾濁,則證明“猜想      ”成立。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

同學(xué)們?cè)谔骄繅A溶液與酚酞溶液作用的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象:向

      氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液(如圖),溶液變成了紅色,但是一會(huì)兒紅色就消

      失了。為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

     【提出猜想】甲:可能是酚酞溶液變質(zhì)的緣故

     乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二

       氧化碳反應(yīng)的緣故

     丙:可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與

       空氣中氧氣反應(yīng),使紅色消失的

       緣故

     丁:可能與氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)

     【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑,遇堿性溶液變紅。

     【討論分析】(1)甲同學(xué)提出猜想后,很快被小組同學(xué)否定了,其理由是若酚酞 

             試劑變質(zhì),就不可能出現(xiàn)遇氫氧化鈉溶液變紅的現(xiàn)象。

         (2)經(jīng)過認(rèn)真思考,大家認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確,其理由

             是                     。

     【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】(3)為驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想是否正確,小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完 

             成表中內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

現(xiàn)象結(jié)論

①用煮沸過的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液。

溶液先變成紅色,一會(huì)兒紅色又消失。

丙同學(xué)的猜想不正確。

②取少量上述氫氧化鈉溶液,滴入酚酞,然后在上方滴一些植物油。

    【實(shí)驗(yàn)方法】(4)為驗(yàn)證丁同學(xué)的猜想是否正確,小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究,

            請(qǐng)回答有關(guān)問題。

         方案一:分別配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,然后各取少量并滴

            加2滴酚酞溶液。

         現(xiàn)象和結(jié)論: 質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液中紅色不消失,質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液中

               紅色會(huì)消失,則證明              

         方案二:                         

        現(xiàn)象和結(jié)論: 出現(xiàn)紅色且不褪去,結(jié)論同上。

  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

同學(xué)們?cè)谔骄繅A溶液與酚酞溶液作用的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象:向

      氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液(如圖),溶液變成了紅色,但是一會(huì)兒紅色就消

      失了。為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

     【提出猜想】甲:可能是酚酞溶液變質(zhì)的緣故

     乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二

       氧化碳反應(yīng)的緣故

     丙:可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與

       空氣中氧氣反應(yīng),使紅色消失的

       緣故

     。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)

     【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑,遇堿性溶液變紅。

     【討論分析】(1)甲同學(xué)提出猜想后,很快被小組同學(xué)否定了,其理由是若酚酞 

             試劑變質(zhì),就不可能出現(xiàn)遇氫氧化鈉溶液變紅的現(xiàn)象。

         (2)經(jīng)過認(rèn)真思考,大家認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確,其理由

             是                     。

     【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】(3)為驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想是否正確,小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完 

             成表中內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

現(xiàn)象結(jié)論

①用煮沸過的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液。

溶液先變成紅色,一會(huì)兒紅色又消失。

丙同學(xué)的猜想不正確。

②取少量上述氫氧化鈉溶液,滴入酚酞,然后在上方滴一些植物油。

[來源:Z#xx#k.Com]

    【實(shí)驗(yàn)方法】(4)為驗(yàn)證丁同學(xué)的猜想是否正確,小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究,

             請(qǐng)回答有關(guān)問題。

         方案一:分別配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,然后各取少量并滴

            加2滴酚酞溶液。

         現(xiàn)象和結(jié)論: 質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液中紅色不消失,質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液中

               紅色會(huì)消失,則證明              

         方案二:                          

        現(xiàn)象和結(jié)論: 出現(xiàn)紅色且不褪去,結(jié)論同上。

  

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