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根據(jù)（如圖）化合物與單質相互轉化的關系回答：
（1）若乙的溶液是淺綠色，Y是紅色固體，則X是

鐵

；
（2）在常溫下若乙是氣體，則X是

碳

，該反應的化學方程式為

C+2CuO

高溫

2Cu+CO₂↑

C+2CuO

高溫

2Cu+CO₂↑

；
（3）在常溫下若Y是氣體，則化合物甲可能是

鹽酸（或稀硫酸）

，該化學方程式可能是

Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑（合理即可）

．

分析：觀察框圖，該反應是置換反應：（1）根據(jù)淺綠色的溶液中含有亞鐵離子，y是紅色的單質，又是化合物和單質生成的，所以y就是銅，乙中含有亞鐵離子，所以x就是鐵；
（2）根據(jù)常見的置換反應會生成氣體化合物的是碳和金屬氧化物反應產生二氧化碳和金屬單質進行分析；
（3）根據(jù)常見的置換反應會生成氣體單質的反應是活潑金屬和酸反應產生氫氣進行分析．

解答：解：（1）淺淺綠色的溶液中含有亞鐵離子，y是紅色的單質，又是化合物和單質生成的，所以y就是銅，乙中含有亞鐵離子，所以x就是鐵；反應可以是鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅；
（2）碳和金屬氧化物反應產生二氧化碳和金屬單質，符合要求，因此X是碳，反應可以是碳和氧化銅的反應，反應的方程式為：C+2CuO

高溫

2Cu+CO₂↑；
（3）鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氣體氫氣，符合要求，因此化合物甲可能是鹽酸（或稀硫酸）；該化學方程式可能是：Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑（其他合理答案也可以）．
故答案為：（1）鐵；（2）碳；C+2CuO

高溫

2Cu+CO₂↑；（3）鹽酸（或稀硫酸）；Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑（其他合理答案也可以）

點評：本題考查了常見物質的性質及轉化，熟練掌握常見的置換反應及反應物和生成物的狀態(tài)是解題的關鍵，本題能夠很好的培養(yǎng)學生的分析解題能力．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小云同學在整理廚房時不小心將一瓶醋打翻，醋灑在火爐旁的一堆草木灰上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡生成，激發(fā)了興趣，于是他決定與學習小組的同學對草木灰的成分進行探究．

[探究活動一]
根據(jù)所學酸堿鹽知識，同學們猜想草木灰中含有能與酸反應產生氣體的鹽類物質，于是，設計并進行如圖1所示的實驗．觀察到錐形瓶A內有大量的氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁．根據(jù)上述實驗現(xiàn)象推斷：草木灰中一定含有

碳酸鹽

（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）．試管B中有關反應的化學方程式為

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O

．
[探究活動二]
資料摘要Ⅰ：多種金屬化合物在灼燒時，產生的火焰呈現(xiàn)各種特殊的顏色，例如下表．

化合物所含金屬元素	鈣元素	鉀元素	銅元素
灼燒產生火焰顏色	磚紅色	紫色（透過藍色鈷玻璃片）	綠色

資料摘要Ⅱ：碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學性質相似；碳酸氫鈉性質不穩(wěn)定，受熱易分解．
（1）同學們認為還必須對草木灰中存在的鹽類物質中所含的金屬元素進行探究．同學們在老師的指導下，取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過藍色鈷玻璃片觀察到火焰呈

紫

色，由此得出草木灰含有鉀元素的結論．
（2）綜合上述探究結果，進一步猜測草木灰中含有的鉀鹽是：
a．KHCO₃ b．

K₂CO₃

c．前兩者的混合物．
（3）小紅認為上述猜測

是錯誤的．理由是草木灰經柴草燃而成，

其中不可能存在受熱易分解的KHCO₃

．
[探究活動三]
老師指出：草木灰成分復雜，其中所含其它成分的探究有待同學們后續(xù)進行．某同學設計了如圖2中的裝置進行實驗，測定草木灰中碳酸鉀的質量分數(shù)．（水蒸氣的影響忽略不計，夾持裝置已略去）
主要實驗步驟如下：
①按圖組裝儀器，并檢查裝置的氣密性；稱量B瓶及溶液的質量為83.4g．
②稱量30g樣品，加適量蒸餾水溶解，過濾，得到試樣溶液，放入錐形瓶中；
③從分液漏斗滴入稀硫酸，直到不再產生氣體時為止；
④緩緩鼓入一定量的N₂； ⑤再次稱量B瓶及溶液的質量為85.6g．
請回答下列問題：
（1）寫出A中發(fā)生反應的化學方程式

K₂CO₃+2HCl═2KCl+H₂O+CO₂↑

，該樣品中碳酸鉀的質量分數(shù)為

%．
（2）鼓入一定量的N₂的目的是

將裝置A中的二氧化碳排出被B吸收

，裝置C中澄清石灰水的作用是

證明二氧化碳已被B完全吸收

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na₂O₂）顆粒的裝置”感到非常好奇，設計實驗進行探究．

【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？
【查閱資料】人呼出的氣體中主要成分是N₂、O₂、CO₂和水蒸氣等．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N₂或CO₂或水蒸氣反應并生成氧氣．
【進行實驗】
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣．
（1）實驗操作如圖1所示．
（2）實驗現(xiàn)象及結論：觀察到

燃著木條熄滅

現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應．
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣．
（1）同學們在老師的指導下設計了如圖2所示裝置．其中A裝置的作用是

提供水蒸氣

，發(fā)生的變化是

物理

變化．
（2）實驗現(xiàn)象及結論：帶火星的木條復燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣．
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．
（1）同學們在老師的指導下設計了如上圖3所示裝置．
（2）實驗記錄

實驗操作		主要實驗現(xiàn)象	實驗結論及解釋
①	檢查裝置的氣密性．向裝置中加入藥品．		裝置的氣密性良好．
②	打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．	A裝置中觀察到的現(xiàn)象有產生氣泡，大理石逐漸溶解產生氣泡，大理石逐漸溶解，C裝置中有氣泡出現(xiàn)．	A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為 CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑ CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑ ； C裝置作用是吸收二氧化碳，凈化氧氣吸收二氧化碳，凈化氧氣．
③	一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗．	帶火星的木條復燃復燃．	過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．