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如果用“”表示H原子,用“”表示Cl原子,則右圖中反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).圖示的這個化學(xué)反應(yīng)能獲得的一條信息為:
 

考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,純凈物和混合物的判別,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)反應(yīng)后容器內(nèi)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別,根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖分析反應(yīng)物、生成物寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:根據(jù)圖示可以看出,反應(yīng)后的容器內(nèi)只含有一種物質(zhì)的分子,是純凈物;該反應(yīng)是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體,反應(yīng)的方程式是:H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl.
故填:純凈物;H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl.
點評:由同種物質(zhì)組成的物質(zhì)為純凈物,從微觀上看即只含有一種分子的物質(zhì)為純凈物,而構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過濾操作時,應(yīng)注意“一貼、二低、三靠”,其中“三靠”是指:
 
;
 
;
 
.其中玻璃棒的作用是
 
;若過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,則可能的原因是
 
(任意寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的微粒結(jié)構(gòu)示意圖,其中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是
 
;在反應(yīng)中容易得到電子的是
 
;屬于陰離子的是
 
;屬于同種元素的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有以下物質(zhì):A為暗紫色固體,D是無色氣體,把帶火星木條伸入D能重新燃燒,F(xiàn)是白色固體. 反應(yīng)如下:
A
加熱
B+C+D↑    E
C
加熱
D↑+F
寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)A:
 
 C:
 
D:
 
 F:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖回答問題.

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同).
(2)實驗室制取二氧化碳時,選用的收集裝置是
 
.將燃著的木條放在瓶口,若觀察到
 
,說明瓶中已充滿二氧化碳.向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,振蕩后,觀察到溶液變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)中既屬于氧化反應(yīng),又屬于化合反應(yīng)的是(  )
A、磷+氧氣→五氧化二磷
B、酒精+氧氣→二氧化碳+水
C、蠟燭+氧氣→二氧化碳+水
D、水→氫氣+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,在燒杯A、B中裝入20mL蒸餾水,滴入2~3滴酚酞試液,在燒杯C中裝入10mL濃氨水,用一只大燒杯把A、C兩燒杯溶液罩在一起.過了一段時間,看到的現(xiàn)象是燒杯A中裝的溶液變成紅色.
(1)B燒杯的作用是
 
;
(2)對上述現(xiàn)象,有以下幾種不同的假設(shè).請你仔細(xì)閱讀表中的示例,然后填寫表中空格.
作出假設(shè)實驗探究
示例燒杯A中的溶液要過一會兒才變色,與燒杯C無關(guān)用潔凈的燒杯D裝入20mL蒸餾水和2~3滴酚酞試液,靜置,觀察現(xiàn)象;將其用大燒杯罩住,觀察現(xiàn)象
大燒杯內(nèi)壁上沾有某種物質(zhì),散發(fā)出看不見的粒子,與燒杯A中的溶液接觸,使其變紅
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號填空:
(1)空氣中含量最多的物質(zhì)是
 
;(2)4個碳酸根離子
 

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同步練習(xí)冊答案