【題目】(13分。除注明外,其余每小題1分)寫出下列符號表示的含義或化學符號。
(1)(2分)Cl 、 (2)(3分)Hg 、 、
(3)8CO2 (4)二氧化硫
(5)2個硫原子 (6)鋅
(7)氧化鋁 (8)2個鎂離子
(9)氯化鈉 (10)保持水的化學性質的最小粒子
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)近兩年來,我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源。
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、_______、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用_______區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用_______的方法來降低水的硬度。
(3)小明同學為了探究水的組成,邀請你一起參加水的電解實驗,發(fā)現兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2,經檢驗,正極上產生的氣體是_______,負極上產生的氣體是_______。得出水是由兩種元素組成的結論。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)化學老師交給某研究性學習小組一個任務:測定實驗室里一瓶久置的NaOH固體是否變質。該小組的同學進行了如下實驗探究:
【提出問題】 猜想I:沒變質,全部是NaOH;猜想II:部分變質,既含有NaOH又含有Na2CO3:猜想Ⅲ:完全變質,全部是Na2CO3。
【查閱資料】①已知反應:BaCl2+Na2CO3=2NaCl+BaCO3↓
②部分鹽溶液在常溫下的pH如下:
鹽溶液 | NaCI | Na2CO3 | BaCl2 |
pH | 等于7 | 大于7 | 等于7 |
【設計方案并進行實驗】請你與他們一起共同完成,并回答所給問題:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①稱取上述氫氧化鈉固體樣品8.0g溶于50ml,水配成溶液,向溶液中滴加氯化鋇溶液至過量,充分反應后,靜置。 | 產生白色沉淀 | 說明久置固體中,一定含有 (填化學式)。 |
②用玻璃棒蘸取少量①中充分反應后的上層清液滴在一小塊pH試紙上,與標準比色卡對比,測出pH | pH=11 | 說明久置固體中,還一定含有 (填化學式)。 |
上述步驟①中,所用稱量儀器的名稱是 ,滴加過量BaCl2溶液的目的是
【實驗結論】通過實驗,說明上述猜想中 是正確的。
【反思】久置的氫氧化鈉變質的原因是
(用化學方程式表示)。
【表達與交流】在實驗室里氫氧化鈉需要密封保存。藥品密封保存的原因很多,請你寫出濃鹽酸需要密封保存的原因 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過計算回答下列問題:
(1)水的相對分子質量為 。(1分)
(2)二氧化碳的相對分子質量為 。(1分)
(3)分子個數相同的H2O與CO2 之間氧元素的質量比是 。(2分)
(4)9g水與多少克二氧化碳含氧元素的質量相等?(2分)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)電石的主要成分是碳化鈣(CaC2),可以與水反應生成一種可燃性氣體及白色固體。某化學興趣小組對它的化學性質產生了濃厚的興趣并進行下列探究。
【查閱資料】乙炔(C2H2)燃燒時伴有大量黑煙。氫氣(H2)燃燒時發(fā)出淡藍色火焰,用冷而干的燒杯罩在火焰上方燒杯內壁有水霧產生。CaO+H2O→Ca(OH)2。Ca(OH)2溶液能使酚酞變紅。
【猜想與假設】
電石與水反應生成的可燃性氣體是:O2、H2或乙炔(C2H2);電石與水反應生成的白色固體是:氧化鈣、氫氧化鈣或碳酸鈣。
大家討論后一致認為該氣體不可能是O2,原因是 ,白色固體不可能是氧化鈣,原因是 。
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
(1)取適量電石加水反應,收集生成的氣體,驗純后點燃。 | 氣體燃燒,產生黃色火焰并伴有濃烈黑煙。 | 電石與水反應產生的氣體是 。 |
(2)取適量反應后生成的固體于試管中,滴加過量稀鹽酸。 | 固體溶解, 。 | 電石與水反應產生的固體不是碳酸鈣 |
(3)取適量反應后生成的固體于試管中加水,向上層清液中滴加2~3滴 。 | 溶液變紅 | 電石與水反應產生的固體是氫氧化鈣 |
【反思交流】載有電石的貨車可以在雨中整整燃燒一天而不熄滅,說明電石與水的反應是
(填“吸熱”或“放熱”)反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蛋白質在人體胃腸內與水反應,最終生成氨基酸被人體吸收。丙氨酸(化學式為C3H7O2N)是其中的一種,請回答下列問題
(1)丙氨酸的相對分子質量是 。
(2)一個丙氨酸分子中含有 個原子。
(3)丙氨酸分子中各元素的質量比 。
(4)356g丙氨酸中含氮元素的質量多少克?(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)某工廠排放的污水中含有樹葉、碎塑料薄膜、泥沙,還具有一定的臭味,需對其進行凈化處理轉化為清洗用水。請回答下列有關問題:
(1)向水中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行 操作,可除去不溶于水的物質;
(2)經(1)步后,用 進行吸附可除去污水的臭味。
(3)想知道得到的水是軟水還是硬水,可以用 來檢驗;日常生活中通過 的方法可以降低水的硬度。
(4)把生活污水回收處理再利用的目的是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)世界衛(wèi)生組織把鋁列為食品污染源之一,每人每日的攝入量控制在0.004g以下。若在1kg米面食品中加入明礬2g(膽礬的化學式為KAl(SO4)2·12H2O,相對分子質量為474),請回答下列問題:
(1)KAl(SO4)2的相對分子質量= 。
(2)人從食物中攝入的鋁指的是 (填字母)。
A.鋁元素 B.鋁單質 C.鋁合金 D.只有明礬
(3)明礬中各元素的質量比K∶Al∶S∶O∶H= ;鋁元素的質量分數為 (計算結果精確到0.1%)。
(4)如果某人一天吃了100g上述面食品,通過計算說明其攝入的鋁的量是否超過安全攝入量?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】許多化學物質是一柄“雙刃劍”。對CO2的利弊評價不妥的是
A. 能夠用CO2滅火利用了它沒有可燃性也沒有助燃性且密度比空氣大的性質
B. “碳酸水”澆灌植物對植物光合作用有利
C. 利用干冰升華吸熱可進行人工降雨
D. CO2過多會使人窒息死亡是因為CO2有毒
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