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洪澤湖是我國(guó)著名的淡水湖．某同學(xué)對(duì)洪澤湖的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究．
（1）洪澤湖水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）為了檢驗(yàn)湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入
 
，攪拌；
（3）在日常生活中，常采用
 
的方法降低水的硬度．
考點(diǎn)：硬水與軟水,純凈物和混合物的判別
專題：空氣與水
分析：硬水是指含有較多鈣鎂離子的水，軟水是指不含或含有較少鈣鎂離子的水．區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實(shí)驗(yàn)室中是蒸餾．
解答：解：（1）洪澤湖水中有可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)等，屬于混合物，故答案為：混合物；
（2）區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；故答案為：肥皂水；
（3）降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實(shí)驗(yàn)室中是蒸餾；故答案為：加熱煮沸；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)屬于結(jié)合課本知識(shí)的信息，也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)的理念．還結(jié)合了新課標(biāo)中的一個(gè)新的考點(diǎn)硬水與軟水的區(qū)分，一定要加強(qiáng)記憶，綜合應(yīng)用．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

缺鈣會(huì)導(dǎo)致兒童發(fā)育不良．某小孩從食物中攝入鈣元素的量不足，每天需要服用2片某種鈣片．該鈣片標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示（假設(shè)鈣片中只有碳酸鈣含有鈣元素），請(qǐng)計(jì)算：
（1）碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量
 

（2）碳酸鈣中Ca、C、O三種元素的質(zhì)量比為
 
；
（3）碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（4）如果該小孩改用喝牛奶（每100ml牛奶中含鈣0.10g）來補(bǔ)充鈣，每天至少需要喝多少毫升牛奶？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下述關(guān)于分子和原子的說法，正確的是（　�。�
A、分子可分，原子不可再分
B、不同種原子可以構(gòu)成分子，同種原子也可以構(gòu)成分子
C、鎂條由鎂分子構(gòu)成
D、保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是碳原子和氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明在家里用自來水洗手，每次擦肥皂后，裝自來水的盆中起了一層浮渣，這說明了自來水是
 
（填“硬水”或“軟水”），你有哪些方法能將硬水轉(zhuǎn)化為軟水？（寫一種即可）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列說法中不正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的約占空氣質(zhì)量的
1
5
B、實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過量
C、實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性
D、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，火焰熄滅后待冷確到室溫后打開彈簧夾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖給出的信息，下列說法正確的是（　�。�
A、①②③表示同種原子
B、③表示的元素是非金屬元素
C、①③表示的是陽離子
D、②表示硫原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于質(zhì)量守恒定律的說法正確的是（　�。�
A、100克水變成100克水蒸氣，質(zhì)量守恒，符合質(zhì)量守恒定律
B、在100℃的條件下，2體積的氫氣和1體積的氧氣反應(yīng)能生成3體積的水
C、鎂在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比鎂的質(zhì)量大
D、a克H2在b克O2中充分燃燒，生成水的質(zhì)量為（a+b）克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為元素周期表的一部分．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、鈣的核電荷數(shù)是20
B、鎂在化學(xué)反應(yīng)中較易失電子
C、硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖是
D、氮元素的原子序數(shù)為7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們常用如圖1下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）寫出上列儀器的名稱①
 
②
 

（2）完成三種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式，并選擇對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置（填字母編號(hào)，下同）．
完成下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式發(fā)生裝置收集裝置
①高錳酸鉀
 
 
②氯酸鉀
 
 
③過氧化氫
 
 
（3）實(shí)驗(yàn)室制CO2的化學(xué)方程式是
 
，實(shí)驗(yàn)室制取H2的化學(xué)方程式是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來制取氣體丙，則制取丙選用的發(fā)生裝置是
 
；若收集氣體丙時(shí)只能用E裝置，則可推知丙的性質(zhì)可能有
 
．
（5）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖2所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是
 
．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
 
，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成
 
．
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案