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下列含氮的氧化物中，稱為硝酐的是（　�。�
A、NOB、N2O3C、NO2D、N2O5
分析：根據(jù)某酐就是這種物質(zhì)的氧化物溶于水后就成了該種物質(zhì)對應的酸，判斷的標志是氧化物中的該物質(zhì)化合價和酸中的化合價相同進行解答．
解答：解：硝酐就是硝酸的酸酐，硝酸中氫元素的化合價為+1價，氧元素的化合價為-2價，所以氮元素的化合價為+5價，所以硝酐中氮元素的化合價也為+5價．
A、NO中氧元素的化合價為-2價，所以氮元素的化合價為+2價，因此NO不是硝酸的酸酐，故A錯誤；
B、N2O3中氧元素的化合價為-2價，所以氮元素的化合價為+3價，因此N2O3不是硝酸的酸酐，故B錯誤；
C、NO2中氧元素的化合價為-2價，所以氮元素的化合價為+4價，因此NO2不是硝酸的酸酐，故C錯誤；
D、N2O5中氧元素的化合價為-2價，所以氮元素的化合價為+5價，因此N2O5是硝酸的酸酐，故D正確．
故選：D．
點評：本題難度不大，考查酸酐的含義以及化合物中化合價的計算，運用化合價的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

汽車尾氣中的主要污染物有一氧化碳、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等．某種催化劑可將尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種空氣中的無毒成分．請根據(jù)該反應的微觀示意圖，分析下列說法正確的是（　　）精英家教網(wǎng)
A、四種物質(zhì)均屬于氧化物B、生成丙和丁的質(zhì)量比為44：7C、甲和乙的分子個數(shù)比為1：1D、丁分子的微觀示意圖為精英家教網(wǎng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?北京一模）在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．
（1）二氧化碳、鐵、氯化鈉三種物質(zhì)中由分子構(gòu)成的是
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）一個乙醇（C2H5OH）分子中含有
9
9
個原子．某種酒精的水溶液，溶質(zhì)和溶劑中氫原子個數(shù)相等，則該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
46%
46%
．
（3）汽車尾氣中的主要污染物有一氧化碳、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等．某種催化劑可將尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉(zhuǎn)化為兩種空氣中的無毒成分．請根據(jù)該反應的微觀示意圖，分析下列說法正確的是
C
C
．

A．四種物質(zhì)均屬于氧化物
B．生成丙和丁的分子個數(shù)比為1：1
C．參加反應的甲和乙的質(zhì)量比為23：28
D．丁分子的微觀示意圖為 

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

酸雨對于環(huán)境的影響很大．某化學活動小組圍繞著酸雨形成的原因展開了相關(guān)研究性學習活動．他們查閱資料后知道，酸雨的形成主要是由于某些化石燃料燃燒后的產(chǎn)物中含氮的氧化物（如二氧化氮）和硫的氧化物（如二氧化硫），這些物質(zhì)溶于水后會生成相應的酸，從而形成酸雨．二氧化硫和水能否發(fā)生化學反應生成相應的酸呢？圍繞著這一問題，他們展開了如下實驗探究．
提出問題：二氧化硫和水能否發(fā)生化學反應生成相應的酸？
作出猜想：二氧化硫和水能夠發(fā)生化學反應生成相應的酸．
查閱資料：
①檢驗某物質(zhì)的成分是否為酸，酸堿指示劑是一種常用的方法．
②紫色石蕊試液是一種常用的酸堿指示劑，遇酸會變成紅色．
設(shè)計實驗：他們向水中通入二氧化硫氣體，然后滴入紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)試液變紅，得出結(jié)論，二氧化硫能夠和水發(fā)生化學反應生成相應酸．
反思交流：有同學提出疑問，紫色石蕊試液變紅，不一定能證明是二氧化硫和和水發(fā)生化學反應生成的酸造成的，也可能是
二氧化硫
二氧化硫
和水使紫色石蕊試液變紅．
修改實驗于是，他們又重新設(shè)計，進行了如下實驗：取四朵小花，用紫色石蕊試液染成紫色，然后將其烘干成為干燥的紫花，分別按如圖所示裝置進行實驗．請你根據(jù)他們的實驗，完成下列問題：

（1）實驗A中會出現(xiàn)的現(xiàn)象是
紫色小花變紅色
紫色小花變紅色
，這說明酸可以使紫色石蕊變紅．
（2）實驗B中紫色小花不變紅，證明
水不能使紫色石蕊試液變紅
水不能使紫色石蕊試液變紅
．
（3）實驗C中的現(xiàn)象為紫色小花不變紅，證明二氧化硫不能紫色石蕊變紅．
（4）實驗D中的現(xiàn)象紫色小花變紅，證明二氧化硫和水反應后的生成物是紫色石蕊變紅．
實驗結(jié)論：二氧化硫和水能夠發(fā)生化學反應生成相應的酸．
總結(jié)提升：修改后的實驗方案，運用了
控制變量
控制變量
法的思想設(shè)計了一組對比實驗，更嚴謹，更有說服力．

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年北京市東方德才學校九年級（上）期中化學試卷（解析版） 題型：解答題

酸雨對于環(huán)境的影響很大．某化學活動小組圍繞著酸雨形成的原因展開了相關(guān)研究性學習活動．他們查閱資料后知道，酸雨的形成主要是由于某些化石燃料燃燒后的產(chǎn)物中含氮的氧化物（如二氧化氮）和硫的氧化物（如二氧化硫），這些物質(zhì)溶于水后會生成相應的酸，從而形成酸雨．二氧化硫和水能否發(fā)生化學反應生成相應的酸呢？圍繞著這一問題，他們展開了如下實驗探究．
提出問題：二氧化硫和水能否發(fā)生化學反應生成相應的酸？
作出猜想：二氧化硫和水能夠發(fā)生化學反應生成相應的酸．
查閱資料：
①檢驗某物質(zhì)的成分是否為酸，酸堿指示劑是一種常用的方法．
②紫色石蕊試液是一種常用的酸堿指示劑，遇酸會變成紅色．
設(shè)計實驗：他們向水中通入二氧化硫氣體，然后滴入紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)試液變紅，得出結(jié)論，二氧化硫能夠和水發(fā)生化學反應生成相應酸．
反思交流：有同學提出疑問，紫色石蕊試液變紅，不一定能證明是二氧化硫和和水發(fā)生化學反應生成的酸造成的，也可能是______和水使紫色石蕊試液變紅．
修改實驗于是，他們又重新設(shè)計，進行了如下實驗：取四朵小花，用紫色石蕊試液染成紫色，然后將其烘干成為干燥的紫花，分別按如圖所示裝置進行實驗．請你根據(jù)他們的實驗，完成下列問題：

（1）實驗A中會出現(xiàn)的現(xiàn)象是______，這說明酸可以使紫色石蕊變紅．
（2）實驗B中紫色小花不變紅，證明______．
（3）實驗C中的現(xiàn)象為紫色小花不變紅，證明二氧化硫不能紫色石蕊變紅．
（4）實驗D中的現(xiàn)象紫色小花變紅，證明二氧化硫和水反應后的生成物是紫色石蕊變紅．
實驗結(jié)論：二氧化硫和水能夠發(fā)生化學反應生成相應的酸．
總結(jié)提升：修改后的實驗方案，運用了______法的思想設(shè)計了一組對比實驗，更嚴謹，更有說服力．

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