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化學(xué)與社會可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)．下列做法不合理的是（　�。�
A、發(fā)展地鐵、有軌電車等軌道交通建設(shè)，提倡市民“低碳”出行方式
B、向污染的水域中加入大量的凈水劑和消毒劑以改善水質(zhì)，保護(hù)水資源
C、回收利用廢金屬，減少資源的浪費，避免鎘、汞等有毒金屬對環(huán)境的污染
D、開發(fā)利用各種新能源，減少對煤、石油等燃料的依賴，降低空氣中PM2.5的含量
考點：防治空氣污染的措施,水資源的污染與防治,金屬的回收利用及其重要性
專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析：A、根據(jù)發(fā)展地鐵、有軌電車等軌道交通建設(shè)等“低碳”出行方式，減少了化石燃料的使用分析；
B、大量的凈水劑和消毒劑也會造成水體的污染；
C、回收利用廢金屬，可保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源；
D、化石燃料的燃燒，增大空氣中PM2.5的含量．
解答：解：A、發(fā)展地鐵、有軌電車等軌道交通建設(shè)等“低碳”出行方式，減少了化石燃料的使用，既節(jié)約了資源，又實現(xiàn)了環(huán)保，故正確；
B、大量的凈水劑和消毒劑也會造成水體的污染，故錯誤；
C、回收利用廢金屬，減少資源的浪費，避免鎘、汞等有毒金屬對環(huán)境的污染，是正確的；
D．開發(fā)利用各種新能源，減少對化石燃料的依賴，可以降低空氣中PM2.5的含量，符合題意，故D正確；
故選B．
點評：本題考查環(huán)境污染知識，題目難度不大，學(xué)習(xí)中注意相關(guān)基礎(chǔ)知識的積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

等質(zhì)量的M、N兩種金屬，分別與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)（已知M、N在生成物中均為+2價），生成氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A、金屬活動性M＜N
B、生成H2的質(zhì)量M＜N
C、相對原子質(zhì)量M＞N
D、消耗鹽酸的質(zhì)量M＞N

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題．
（1）自然界中的水都不是純水，凈水時需加入明礬的目的是
 
．
（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是
 
．
（3）除去硬水中過多的
 
（填離子符號）和Mg2+就可得到軟水．生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是
 
．
（4）某同學(xué)在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積是
 

mL．該實驗?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
 
．從分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要是由
 
的運動引起的，自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中學(xué)生“低碳節(jié)能，從我做起”．下列做法不符合低碳節(jié)能理念的是（　　）
A、拒絕使用一次性木筷
B、廢舊書籍焚燒處理
C、出門隨手關(guān)燈
D、草稿紙雙面使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要途徑．請根據(jù)下列實驗圖示回答相關(guān)問題．
（1）圖A是木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖．為進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，繼續(xù)進(jìn)行的實驗是
 
．
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
，應(yīng)選用的裝置是
 
（填序號），儀器a的名稱為
 
．
（3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置C中，可觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
．此現(xiàn)象說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
．
（4）小明在查閱資料時發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒，他在裝置D中進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光、放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體．這個實驗使你對物質(zhì)燃燒的條件產(chǎn)生的新認(rèn)識是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應(yīng)先
 
．
（3）寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
，如用E裝置收集CO2，則氣體應(yīng)從
 
端通入（填“c”或“d”）．
（4）若用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
，其發(fā)生裝置可用C（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蠟燭在密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅（此時蠟燭仍有剩余），如圖甲所示；通過氧氣濃度傳感器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化，如圖乙所示．下列判斷正確的是（　�。�
A、蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣
B、氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒
C、蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w
D、反應(yīng)過程中裝置內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗基本操作，正確的是（　　）
A、
 向量筒中傾倒液體
B、 
加熱試管中液體
C、 
熄滅酒精燈
D、
取用固體粉末

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氣與灼熱的氧化銅反應(yīng)可得到銅，現(xiàn)有氧化銅粉末5g，求
（1）理論上需要氫氣多少克？
（2）完全反應(yīng)后得到銅多少克？

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同步練習(xí)冊答案