實驗室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質實驗.請回答:
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(1)指出編號儀器的名稱:① ,②
.
(2)若選擇A和D裝置制取氧氣,反應的化學方程式為 ,收集好的氧氣瓶正方在桌面上,玻璃片光滑面朝 (選“上”或“下”).
(3)制取CO2時,選B裝置比選C裝置好的理由是 ;用G裝置來檢驗CO2,則G中的試劑為 .
(4)若要收集CO,選擇的收集裝置最好是 (填字母).
| 常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實驗室制取氧氣的反應原理;二氧化碳的實驗室制法;二氧化碳的檢驗和驗滿;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.. | |
| 專題: | 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化. |
| 分析: | (1)認識常見儀器的名稱; (2)根據(jù)制取氣體的實驗裝置以及注意事項來確定制 (3)根據(jù)裝置的區(qū)別以及檢驗二氧化碳的方法來分析; (4)根據(jù)一氧化碳的性質來分析. |
| 解答: | 解:(1)①是試管,②是錐形瓶;故填:試管;錐形瓶; (2)A裝置適用于固體加熱制取氣體,且在試管口處有一棉花團,說明是加熱高錳酸鉀制取氧氣,用向上排空氣法收集氧氣時,玻璃片光滑面朝上;故填:2KMnO4 (3)B裝置增加了長頸漏斗,便于添加液體試劑,通常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳的存在,若能使澄清的石灰水變渾濁則證明該氣體是二氧化碳;故填:便于添加液體試劑;澄清的石灰水; (4)一氧化碳有毒,且難溶于水,故用排水法來收集而不能用排空氣收集,故填:E. |
| 點評: | 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫等,綜合性比較強. |
科目:初中化學 來源: 題型:
下列為某同學對化學知識的歸納,其中有錯誤的是( )
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| A. | 空氣的組成:氮氣、氧氣、氫氣、稀有氣體等 |
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| B. | 燃燒的三個條件:可燃物、氧氣、溫度達到著火點 |
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| C. | 人類所需要的六大營養(yǎng)素:蛋白質、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水 |
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| D. | 常見的合成材料:塑料、合成纖維和合成橡膠等 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室用已配置好的質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液(密度約為1.04g/cm3),配制50g質量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液.
(1)配制步驟為:計算、 、混勻.
(2)需要6%的氯化鈉溶液 mL.(結果取整數(shù))
(3)某同學在量取6%的氯化鈉溶液體積時俯視讀數(shù),則實際配制溶液的溶質質量分數(shù)將 .(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列做法可行的是( )
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| A. | 被火圍困可迅速從電梯撤離 |
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| B. | 濃硫酸沾手時用氫氧化鈉溶液中和 |
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| C. | 不用NaNO2代替食鹽用于烹調 |
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| D. | 夜晚煤氣泄漏開燈檢查 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學知識與生活聯(lián)系密切.請回答:
(1)據(jù)報道,2015年我國從緬甸引入的天然氣管道已鋪設到河池市,天然氣與沼氣都是比較清潔的燃料,沼氣的主要成分是 (填化學式).
(2)市場上出售的“加碘食鹽”、“高鈣奶粉”等食品,這里的“碘”、“鈣”是指 (選填“單質”或“元素”或“原子”).
(3)小林發(fā)現(xiàn)昨天洗好的鐵鍋底浸水處生銹了,生銹的原因是由于鐵與空氣中的 和 水分 等共同作用的結果.炒菜時,鍋內熱油著火,小林立即蓋上鍋蓋,火就熄滅了,其原理是 .
(4)人的胃液里含有適量鹽酸,可以幫助消化,胃液的PH 7.
(5)粽子是河池各民族喜愛的一種食品,制作粽子的原料有:糯米、豬肉、蘇打、蒜葉等,其中富含蛋白質的原料是 .
(6)下列生活用品由有機合成材料制成的是 (填字母).
A.不銹鋼水龍頭 B.尼龍襪子 C.木制椅子 D.純棉毛巾.
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科目:初中化學 來源: 題型:
物質的性質在很大程度上決定了物質的用途,下列物質的性質與用途對應關系錯誤的是( )
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| A. | 金剛石硬度大﹣﹣切割玻璃 |
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| B. | 氧氣有氧化性﹣﹣供給呼吸 |
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| C. | 生石灰能和水反應﹣﹣做食品干燥劑 |
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| D. | 銅有導熱性﹣﹣做電線 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是( 。
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| A. | 空氣的成分按體積計算氮氣最多 |
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| B. | 催化劑只能加快化學反應速率 |
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| C. | 植物葉片發(fā)黃應施加磷肥 |
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| D. | 碳酸氫鈉俗稱蘇打,是發(fā)酵粉成分之一 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列各組物質在pH=3的溶液中能大量共存,且形成無色溶液的是 ( ▲ )
A.KCl、NaCl、Na2CO3 B.AgNO3、NaNO3、HCl
C.CuSO4、H2SO4、MgCl2 D.KNO3、Ca(NO3)2、NH4Cl
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