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（3分）（2012?南通）如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．從圖中獲得的信息錯誤的是（　�。�

A．a(chǎn)物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大
B．30℃時，b物質(zhì)的溶解度為20g
C．t℃時，a、b的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
D．30℃時，b物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?南通）如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．從圖中獲得的信息錯誤的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?南通）從微觀的角度認識物質(zhì)及其變化，更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì)．

（1）圖1粒子中，屬于陰離子的有
③④
③④
（填序號，下同）；在化學(xué)反應(yīng)中最易失去電子的是
⑤
⑤
；由②、③構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式為
Na2S
Na2S
．
（2）圖1粒子所屬元素可以組成多種化合物，請寫出由上述某些元素組成的一種酸的化學(xué)式：
H2S04
H2S04
，一種堿的化學(xué)式：
NaOH
NaOH
．
（3）如圖2表示氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀過程，該反應(yīng)的本質(zhì)是
氫離子和氫氧根離子
氫離子和氫氧根離子
結(jié)合生成水．請寫出一個與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的化學(xué)反應(yīng)方程式：
KOH+HC1=KC1+H2O
KOH+HC1=KC1+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?南通）某科研小組利用工業(yè)廢酸（10%H2S04）來浸泡含有氧化銅、氧化鋅的廢料，實現(xiàn)廢物的綜合利用．流程如下圖所示：

（1）寫出氧化鋅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
ZnO+H2S04═ZnS04+H20
ZnO+H2S04═ZnS04+H20
，Zn→Cu的化學(xué)方程式為
Zn+CuSO4═Cu+ZnS04
Zn+CuSO4═Cu+ZnS04
．
（2）物質(zhì)X可用作氮肥，化學(xué)式為
（NH4）2S04
（NH4）2S04
；該化肥不能與
堿性物質(zhì)
堿性物質(zhì)
混合使用．
（3）請推出物質(zhì)Y的化學(xué)式：
H2O
H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?南通）某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為比較鎂和鋁的金屬活動性強弱設(shè)計了如下實驗方案．
實驗準(zhǔn)備：
（1）用98%的濃硫酸配制l0%的硫酸溶液．現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管，還   需要的儀器有
量筒
量筒
；在稀釋時，一定要
把濃硫酸慢慢注入水中
把濃硫酸慢慢注入水中
，并不斷攪拌．
（2）準(zhǔn)備兩塊表面積相同的鎂條和鋁條，并除去表面的氧化膜．要求兩種金屬片表面積相同的原因是
控制變量
控制變量
．
【方案一】將除去氧化膜的鎂條、鋁條，分別與相同體積相同質(zhì)量分數(shù)的硫酸反應(yīng)，觀察到鎂比鋁反應(yīng)更劇烈，說明
鎂比鋁的金屬活動性強
鎂比鋁的金屬活動性強
．
【方案二】
（1）連接儀器組裝成如右圖所示實驗裝置．某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時間后又回到原來的位置，你認為該裝置是否漏氣？
不漏氣
不漏氣
．
（2）依次進行鎂、鋁與硫酸反應(yīng)，寫出鎂與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Mg+H2S04═MgS04十H2↑
Mg+H2S04═MgS04十H2↑
；要比較兩種金屬活動性強弱，可以測定兩種金屬與硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的時間；還可測定
相同時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積
相同時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積
．
【方案三】請設(shè)計一個與上述實驗不同的方案，比較鎂和鋁的金屬活動性強弱：
將鎂條、鋁條分別在空氣中點燃，比較現(xiàn)象
將鎂條、鋁條分別在空氣中點燃，比較現(xiàn)象
．

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