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【題目】推理是研究和學習化學的一種重要方法。以下推理正確的是( 。

A. 點燃可燃性氣體與氧氣的混合氣體可能爆炸,所以點燃氫氣與氧氣的混合氣體可能爆炸

B. 酸能使石蕊溶液變紅,向石蕊溶液中通入CO2后石蕊溶液變紅所以CO2是酸

C. 堿中都含有氫氧根,所以Cu2(OH)2CO3是堿

D. 有機物都含有碳元素,所以CaCO3是有機物

【答案】A

【解析】

A、點燃可燃性氣體與氧氣的混合氣體可能爆炸,所以點燃氫氣與氧氣的混合氣體可能爆炸正確,因為氫氣具有可燃性,故選項正確;B、酸能使石蕊溶液變紅,向石蕊溶液中通入CO2后石蕊溶液變紅所以CO2是酸錯誤,因為二氧化碳和水反應生成碳酸,使紫色變紅色,故選項錯誤;C、堿中都含有氫氧根,所以Cu2(OH)2CO3是堿錯誤,Cu2(OH)2CO3屬于鹽故選項錯誤;D、有機物都含有碳元素,所以CaCO3是有機物錯誤,碳酸鈣是無機物,故選項錯誤。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對生活中下列現象的解釋錯誤的是


現 象

解 釋

A

濕衣服在夏天比在冬天干得快

溫度升高,分子運動速率加快

B

6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中

氣體分子間間隔大,易于壓縮

C

在無外力下,花粉會在平靜的水面上移動

分子在不斷運動

D

自行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂

分子受熱,體積變大

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從護城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.小組同學對水樣進行如下處理:

(1)第一步:向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時間后,進行________填操作名稱),該操作需要用到的儀器有________

A.帶鐵圈的鐵架臺 B.酒精燈 C.漏斗 D.玻璃棒 E.量筒 F.燒杯

小組同學花費了很長時間才得到一杯澄清的水樣,可能的原因是________.(寫出一條即可)

(2)第二步:向濾液中加入活性炭,利用活性炭的________性,靜置一段時間后得到了一杯無色透明的液體.

(3)你認為經過上述操作,________(填“可以”或不可以)將硬水變成軟水.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習完“原子的構成”之后,小英幻想自己變成一個進入原子內部的微粒,寫了如下短文。

進入鎂原子,我發(fā)現①原子是由原子核與核外電子構成的;②原子核相比較原子的體積竟然那么;③核外的12個電子按固定軌道圍繞原子核作高速運動;④我試著去搬動它們,發(fā)現電子的質量與原子核的質量差不多……

小英對原子結構的認識有些是錯誤的,指出文中有錯誤的一句_________ (填句子前的序號)。文中提到的原子在化學變化中易_________ (填“得到”或“失去”)電子。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】冬日里的一天,某學校五樓學生寢室中一名同學違規(guī)使用電褥子,因短路引發(fā)棉被著火燃燒。就此事件請你回答:

(1)從物質燃燒條件上看,棉被是______物。

(2)該同學慌忙打開房門大聲呼救,導致火勢迅速擴大。請解釋出現這種情況的原因是_________

(3)同寢室的同學在睡眠中驚醒,此時他們自救逃生的措施正確的是______(選填以下序號):

①用濕毛巾捂住口鼻;②低下身子沿墻壁跑出火災區(qū);③立即跳樓逃生;④藏在衣柜里或桌子底下等待救援。

(4)消防隊員趕到現場,用高壓水槍將大火撲滅,水能滅火的原因是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現有CO2、H2O、CH4、NO2(二氧化氮)、O3、SO2、NO(一氧化氮)等七種物質。

(1)其中不屬于氧化物的是________。

(2)二氧化硫與二氧化碳一樣,都能與水發(fā)生化合反應。請寫出二氧化硫與水反應的生成物的化學式:_______。

(3)一氧化氮與氧氣化合可生成二氧化氮,請寫出反應的化學方程式:________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是人類賴以生存的資源。

(1)利用明礬溶于水生成的膠狀物可以________水中懸浮的雜質,使其沉降下來。生活中,可用_____去除水中的色素和異味,可用________鑒別硬水和軟水。

(2)過濾和蒸餾兩種凈水方法中,凈化程度相對較高的是________,只能去除不溶性雜質的是___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀材料,回答問題。

英國化學家波義耳曾在一個敞口的容器中加熱一種金屬,結果發(fā)現反應后質量增加了,由此得出反應前后質量不守恒。之后俄國化學家羅蒙諾索夫在密封玻璃瓶內燃燒金屬,發(fā)現反應后質量不變,由此得出反應前后質量守恒。

這兩位科學家的實驗相似,為何結論不同?請你和同學們一起沿著科學家的足跡進行實驗探究,并完成以下相關內容:

(1)交流討論:兩位科學家得出不同的結論究竟與哪些實驗因素有關呢? _____________

(2)提出假設:若用同種金屬、同一容器進行實驗,兩位科學家得出不同的結論主要是由于_____________

(3)實驗驗證:已知鈉在空氣中受熱燃燒生成過氧化鈉固體。

操作步驟及實驗現象

簡答

在底部鋪有細沙的錐形瓶中,放入一小塊金屬鈉,塞緊橡膠塞,稱量,用砝碼使天平平衡

稱量前需

______

取下錐形瓶,放在墊有石棉網的三腳架上微熱,觀察金屬鈉受熱燃燒,冷卻后再稱量

稱量時觀察到

_____

將錐形瓶塞拔下一會兒后,蓋上瓶塞再稱量

稱量時觀察到

_____

(4)得出結論:假設成立。

(5)依據以上實驗事實,解釋兩位科學家的實驗結論:_______________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“低碳生活”是指返璞歸真地去進行人與自然的活動。下列活動不符合“低碳生 活”的是( )

A. 講衛(wèi)生,盡量多使用一次性餐具 B. 短時間不使用電腦,將其轉為休眠模式

C. 用傳統(tǒng)發(fā)條式鬧鐘代替電子鐘 D. 減少使用私家車次數,多乘公交或騎自行車

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