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7．從人體呼出的氣體可以使（　　）
①帶火星的木條復(fù)燃 
②澄清的石灰水變渾濁
③燃著的木條燃燒更旺
④燃著的木條能繼續(xù)燃燒．
A．①③B．②④C．①②D．③

分析 此題考查了物質(zhì)的性質(zhì)，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，氮?dú)�、二氧化碳等可以使燃著的木條熄滅．

解答 解：從人體呼出的氣體是二氧化碳，故澄清的石灰水變渾濁，燃著的木條能繼續(xù)燃燒正確；
故選B

點(diǎn)評 解答本題利用了物質(zhì)的特性，所以物質(zhì)的性質(zhì)應(yīng)熟記，此題難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．課外探究時，某興趣小組同學(xué)選擇了“金屬和酸反應(yīng)快慢與什么因素有關(guān)”課題．
（1）其他條件相同，同種金屬與不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)的快慢不同．取質(zhì)量相等的鋁片，分別放入5%、20%的足量稀鹽酸中．實(shí)驗(yàn)表明鹽酸濃度越大，反應(yīng)進(jìn)行越快．如圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是三位同學(xué)記錄實(shí)驗(yàn)生成氫氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系曲線，其中正確的是Ⅲ．

（2）其他條件相同，不同金屬與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)的快慢不同．取質(zhì)量相等的鎂片、鋅片、鐵片中的兩種金屬，分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀鹽酸中，生成氫氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系曲線如圖甲所示．則曲線A對應(yīng)的金屬與稀鹽酸反應(yīng)后生成的鹽的名稱是氯化亞鐵；圖中曲線B對應(yīng)的金屬是鋅．

（3）其他條件相同，顆粒大小不同的同種金屬與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)的快慢不同．取質(zhì)量相等的鋅粉和鋅片，分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀鹽酸中，鋅粉與鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系曲線如圖乙所示，請?jiān)诖痤}卡的該圖上用實(shí)線“───”補(bǔ)畫出鋅片與鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)
量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系曲線．．
（4）請你再提出一個影響金屬與鹽酸反應(yīng)快慢的合理因素溫度對金屬與鹽酸反應(yīng)快慢也有影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請你參與下列探究活動并回答問題：
（1）探究影響硫燃燒劇烈程度的因素．
如圖，分別將硫在空氣和氧氣中燃燒．
①硫在氧氣里燃燒的化學(xué)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；
②硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的含量．
（2）探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng)．
如圖是小鵬同學(xué)設(shè)計(jì)的對比實(shí)驗(yàn)，用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應(yīng)．小燕同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不符合對比實(shí)驗(yàn)的基本原則，她的理由是變量不唯一．
（3）探究影響物質(zhì)溶解性的因素．

①小意同學(xué)做了如左圖所示A試管和B試管的對比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)B中固體可溶，A中幾乎不溶．該對比實(shí)驗(yàn)說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是溶劑的種類；
②小明同學(xué)補(bǔ)充了如圖C所示實(shí)驗(yàn)，他想探究的影響因素是溶質(zhì)的種類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．在人教版化學(xué)教科書《緒言》最后一頁中有一幅彩圖，其內(nèi)容是一只漂亮的金絲雀和水中的金魚“生活在一起”，制作這個鳥籠的高分子薄膜必須具備的性質(zhì)是（　�。�
A．絕熱B．透氣、隔水C．密度大D．導(dǎo)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖所示裝置可以驗(yàn)證某混合氣體（無色無味）是否含有CO2和CO．

請回答下列問題：
（1）A裝置中的試劑是澄清的石灰水（寫名稱，下同），B裝置中的試劑是氫氧化鈉溶液；
（2）證明原混合氣體中CO2存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A中出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象；證明原混合氣體中CO存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是C中玻璃管中的黑色固體變紅色、D中出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象；
（3）如果沒有B裝置，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小華同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)探究“用酒精燈給物質(zhì)加熱時，應(yīng)該用哪一層火焰”，請你幫助他完成實(shí)驗(yàn)探究過程的設(shè)計(jì)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，還要回答實(shí)驗(yàn)過程中有關(guān)問題．
【提出問題】用酒精燈給物質(zhì)加熱時，應(yīng)該用哪一層火焰？
【做出猜測】你的猜測是：用外焰加熱
【活動過程和記錄】取三支試管，各加入5ml水．
①將其中一支試管的底部放在酒精燈火焰上方約3cm處加熱；
②將另一支試管的底部與燈芯接觸加熱；
③第三支試管的底部放在外焰部分加熱．
記錄上述三種情況下將水加熱至沸騰時所需時間（假設(shè)以上情況中試管不會破例）：
第①種情況第②種情況第③種情況
所需時間（秒）87s54s25s
結(jié)論用外焰加熱需要的時間最短，外焰溫度最高，加熱時應(yīng)該用外焰加熱
【問題和討論】
①上述實(shí)驗(yàn)三支試管中，各加入5mL水，即要求所取水的量相同，若不相同行嗎？為什么？不行，對比試驗(yàn)必須是在相同條件下進(jìn)行的．
②若不用以上探究方法，你認(rèn)為還可以有其它方法嗎？若有，請簡要敘述操作過程及現(xiàn)象結(jié)論．把一根火柴梗放在酒精燈的燈焰中，約2秒鐘后取出，觀察到與外焰接觸處的火柴已經(jīng)燒焦，而焰心處還完好無損，說明外焰溫度最高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
收集O2B．
干燥NH3C．
驗(yàn)滿O2D．
檢驗(yàn)氫氣純度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．閱讀材料，回答問題．
材料一某歌廳發(fā)生火災(zāi)，事故的原因是電線起火，引燃了聚氨酯泡沫塑料天花板，造成了一定的財(cái)產(chǎn)損失．
材料二氫氧化鋁Al（OH）3是一種白色粉末、無臭無味，不溶于水和乙醇．是一種一種無機(jī)阻燃劑．當(dāng)溫度達(dá)到250℃時，氫氧化鋁開始分解出水蒸氣和耐高溫的氧化鋁固體顆粒．利用氫氧化鋁的這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃材料中起到阻燃作用．
（1）請列舉出氫氧化鋁的物理性質(zhì)白色粉末，無臭無味，不溶于水和乙醇．
（2）起火的電線在火災(zāi)中起到的作用是B（填字母）．
A．提供可燃物B．使可燃物達(dá)到著火點(diǎn)C．提供氧氣
（3）氫氧化鋁作阻燃劑的原因隔絕氧氣（答一點(diǎn)）；氫氧化鋁分解的化學(xué)方程式為2Al（OH）3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3H2O↑+Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具，如圖是鐵鍋的示意圖．
（1）使用鐵鍋、鋁鍋烹調(diào)食物利用了金屬的導(dǎo)熱性．
（2）炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是：隔絕空氣或氧氣．
（3）清洗鍋時，滴了幾滴洗滌劑以除去油漬，這是利用了洗滌劑的乳化功能．
（4）鋁鍋比鐵鍋輕便、耐用，其原因是密度小，且表面有致密的氧化膜．
（5）氫氧化鈉能腐蝕玻璃中的二氧化硅，其反應(yīng)原理和氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)相同．請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O．

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同步練習(xí)冊答案