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已知A是銅銹，主要成分是Cu2(OH)2CO3，物質(zhì)轉化關系如圖所示．其中C、F、H、I是無色氣體，B通電時，電源負極產(chǎn)生I，正極產(chǎn)生H．根據(jù)推斷回答下列問題：

（1）銅生銹與空氣中氧氣、水和      （填化學式）有關．

（2）寫出F和I的化學式：F：      ；I：     ；

（3）在①~⑥反應中屬于化合反應的是      （填序號）．

（4）在實驗室里加熱兩種固體的混合物，可制備氣體H，反應的化學方程式是       ．

（5）反應①的化學方程式                         ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


化學基礎知識是學好化學的關鍵，請按下列要求填空．

    （1）請用化學符號填空：①氫元素_____；②兩個氫分子______；③銅原子______；④銨根離子______。

（2）圖1是某微粒的結構示意圖．其中X= _____．該微粒在化學反應中易______（填“得”或“失”）電子；寫出一條從圖2中獲得的信息____________。

（3）如圖3所示是汽車尾氣治理過程中某反應的微觀示意圖．請按要求回答問題．

①圖3中體現(xiàn)了在化學變化前后一定不變的是 _________（填序號）．

A．元素種類；B．原子種類；C．分子數(shù)目；D．原子數(shù)目．

②圖3中發(fā)生反應的化學方程式為 __________________________。

  

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科目：初中化學 來源： 題型：


觀察A 、B 兩幅圖回答以下問題：

（1）用分子原子的知識分析比較A 、 B裝置實驗過程中水的變化情況             

（2）在圖乙電解水的裝置中，導線A連接的是電源的       極，小明推測“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣， b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣�！边@屬于科學探究中的 _______ （填序號，下同）環(huán)節(jié)，還需要 _________ 來進行驗證。

 A.提出問題    B.猜想與假設       C.設計并進行實驗 

D.獲得結論    E.反思與評價       F.表達與交流

（3）要驗證試管a中產(chǎn)生的氣體可用              ，現(xiàn)象是             

說明a氣體具有的性質(zhì)是              。

若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為       mL。

若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構成a試管中氣體微粒的模型可表示為              

A．    B．      C．     D．

（4）寫出乙裝置中發(fā)生的化學反應文字表達式                    ，

反應類型是            ，這一反應是將       能轉化成        能。根據(jù)能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學能之和比反應前水所含的化學能       （高、低）。因為                     

（5）用化學符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是            ，不變的微粒是             ，生成新的微粒是          。由此我們可知分子、原子的根本區(qū)別是                                          。

（6）關于通電分解水實驗，獲得的結論正確的有（  �。�

A．水是由氫氣和氧氣組成的      

B．分子是化學變化中的最小粒子

C．分子在化學變化中可以改變 

D．生成氧氣中氧分子的化學性質(zhì)與空氣中氧分子的化學性質(zhì)相同

（7）水通電生成未來最理想的能源—氫氣，因為燃燒易發(fā)生爆炸，因此點燃前必須        ，這一過程發(fā)生反應的文字表達式是                       。

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是水電解實驗示意圖

⑴該實驗中A連接電源的________極。

⑵做該實驗往往在水中加入少量的氫氧化鈉和稀硫酸的目的是                                ，

⑶觀察到的現(xiàn)象是                 __________   

⑷ 怎樣用實驗來檢驗乙試管中產(chǎn)生的氣體？

_____________________________________________

⑸由這個實驗可以得出：

①水電解實驗，這個變化是什么變化，為什么？

____________________________________________________

②通過該實驗可以得出的結論是_______________________________________,

_______________________________________。（任寫兩條）

     析實驗中得到的氫氣和氧氣的體積比略大于2 : 1的可能原因是___________________________________________。

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


有A、B、C、D四種物質(zhì)，分別是空氣、氮氣、木炭、硫、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲等幾種物質(zhì)中的一種，A是無色無氣味的氣體；B在A中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；C可使澄清的石灰水變渾濁；用D在空氣中燃燒測定空氣中A的含量．請根據(jù)以上信息回答：

（1）寫出物質(zhì)的化學式：①氮氣　　；②C　　．

（2）寫出有關物質(zhì)反應的化學方程式：

①B在A中劇烈燃燒　　；

②用D在空氣中燃燒測定空氣中A的含量　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學世界千變?nèi)f化．  請寫出下列反應的化學方程式，并回答有關問題．

（1）加熱銅綠：　　，該反應屬于　　（填基本反應類型）．

（2）紅磷燃燒　　，生成物為　　色固體．

（3）鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射：　 4　，此反應過程中為避免集氣瓶底炸裂，需在集氣瓶底放少量　　．

（4）將二氧化碳通入紫色石蕊試液：　　，溶液由紫色變?yōu)?u>　　色．

（5）最近網(wǎng)絡上流行著一個有趣的實驗“大象的牙膏”：在細長的容器中加入雙氧水和發(fā)泡劑（用于產(chǎn)生泡沫），僅看到少量泡沫，然后向其中加入少量物質(zhì)M，立即看到大量泡沫迅速從瓶口噴出，源源不斷就像擠不完的牙膏．

①M的作用是　　；

②寫出有關的化學方程式：　　．

    

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科目：初中化學 來源： 題型：


鈉是一種非�；顫姷慕饘�，它可以和冷水直接反應生成氫氧化鈉（化學式：NaOH）和氫氣，但是它與煤油不會發(fā)生反應．把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中（如圖所示）．可以看到鈉塊浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應，反應放出的熱量使鈉熔成小球，甚至會使鈉和生成的氫氣都發(fā)生燃燒．寫出鈉和水反應的方程式為　　．產(chǎn)生的氫氣和空氣中的氧氣點燃反應生成水的反應方程式　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①　　；②　　．

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用發(fā)生裝置　　（填字母標號，下同），用化學式表示反應　　；若要收集較為純凈的氧氣可選收集裝置　　．若A裝置用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生置，則還缺少的實驗用品是　　．

（3）實驗室用A和E裝置來制取氧氣，則實驗結束后正確操作順序是　　；

A．先熄滅酒精燈，再移出導管

B．先移出導管，再熄滅酒精燈

C．操作順序沒有限制．

     

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科目：初中化學 來源： 題型：


（1）右圖為過濾裝置，寫出下列儀器、用品的名稱：

  A                B             

C                D              

（2）某同學用如右圖的裝置進行過濾操作，實驗后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，請你寫出可能的兩點原因：

①                                             

②                                              

  

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