利用物質的性質可以對物質進行除雜或鑒別。下表中的試劑及操作方法均正確的是
選項 | 物質 | 試劑及操作 | |
除雜 | A | 二氧化碳（一氧化碳） | 通入氧氣，點燃 |
B | 氯化鉀溶液（碳酸鉀） | 加入過量氯化鈣溶液，充分反應后過濾 | |
鑒別 | C | 鐵粉、木炭粉、氧化銅粉 | 分別加入稀硫酸，振蕩 |
D | 碳酸氫銨和磷礦粉 | 觀察顏色或分別加入足量水 |
A. A B. B C. C D. D
CD 【解析】 A、二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒；B、碳酸鉀和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀；C、稀硫酸和鐵反應生成硫酸亞鐵和氫氣，和氧化銅反應生成硫酸銅和水，不能和木炭反應；D、碳酸氫銨是白色固體，易溶于水，磷礦粉是灰白色固體，不溶于水。 A、由于二氧化碳不支持燃燒，因此通入氧氣時不能點燃一氧化碳，錯誤；B、加入過量氯化鈣溶液時，碳酸鉀和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀，雖然...科目：初中化學 來源：甘肅省隴南市2018年中考化學試卷 題型：推斷題
A、B、C、D、E是九年級化學中常見的五種物質。已知C是人體胃液中可以幫助消化的物質，D是大理石的主要成分，其相互反應及轉化關系如下圖所示，“一”表示相連的兩物質之間能發(fā)生反應，“→”表示一種物質能轉化為另一種物質，部分反應條件、反應物、生成物已略去。
(1)寫出下列反應的化學方程式。
C與D的反應：__________________；
B轉化為A的反應：__________________
C轉化為A的反應：__________________該反應屬于______________反應(填基本反應類型)。
(2)B與E的反應是__________________(填“吸熱”或“放熱”)反應。
(3)寫出E物質的一種用途__________________
CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2 ↑ 2H2O2H2↑＋O2 ↑ Zn＋2HCl= ZnCl2＋H2 ↑ 置換 放熱 作食品干燥劑 【解析】本題為框圖型推斷題，關鍵是根據(jù)題干敘述，找準解題突破口，直接得出有關物質，然后根據(jù)框圖，結合物質的性質，推斷得出其他物質。 C是人體胃液中可以幫助消化的物質，則C為鹽酸，D是大理石的主要成分，則D是碳酸鈣，碳酸鈣能轉化為E，碳酸鈣高...查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：2018年秋滬教版九年級化學全冊同步練習：2.2.1 二氧化碳的奇妙變化 題型：單選題
關于碳循環(huán)和氧循環(huán)，下列說法不正確的是
A. 碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指二氧化碳和氧氣的循環(huán)
B. 碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學變化
C. 綠色植物的生長過程，既涉及碳循環(huán)，又涉及氧循環(huán)
D. 碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定
A 【解析】 A．碳循環(huán)和氧循環(huán)分別是指含碳物質和含氧物質的循環(huán)；B．碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均有物質種類改變，都發(fā)生了化學變化C．綠色植物的生長過程，既涉既有含碳化合物的轉化即碳循環(huán)，又涉及含氧物質的轉化即氧循環(huán)；D．碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定正確，選A查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：天津市2018屆畢業(yè)生學業(yè)水平考試第二次模擬化學試卷 題型：計算題
如圖是實驗室所用硫酸試劑瓶上標簽的部分內容，據(jù)標簽內容計算:
（1）用這種硫酸配制100g 20%的稀硫酸，需要98%的濃硫酸多少毫升(精確到0.1)；
（2）向49g 20%的稀硫酸中滴加10%的氯化鋇溶液，直到恰好完全反應。求所得溶液的溶質質量分數(shù)(結果精確到0.1%)。
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科目：初中化學 來源：天津市2018屆畢業(yè)生學業(yè)水平考試第二次模擬化學試卷 題型：填空題
按要求寫出下列反應的化學方程式．
（1）紅磷在空氣中燃燒_________________
（2）鐵和硫酸銅溶液反應_________________________
（3）稀硫酸中和燒堿溶液______________________
4P+5O2 2P2O5 【解析】 （1）根據(jù)紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷進行分析；（2）根據(jù)鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅進行分析；（3）根據(jù)稀硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水進行分析。 （1）紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，化學方程式為：4P+5O2 2P2O5； （2）鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，化學方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；...查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：天津市2018屆畢業(yè)生學業(yè)水平考試第二次模擬化學試卷 題型：單選題
我國C919大飛機使用了大量復合材料，其中陶瓷材料氮化硅(Si3N4) 具有耐高溫的
A. 它是一種混合物
B. 氮化硅中硅、氮元素的質量比是3:4
C. 氮化硅中既含金屬元素又含非金屬元素
D. 氮化硅中硅為+4價，氮為-3價
D 【解析】 A、氮化硅（Si3N4）是由一種物質組成的，屬于純凈物，選項錯誤；B、Si3N4中Si和N的質量比為（28×3）：（14×4）=3：2，選項錯誤；C、氮化硅是由氮元素與硅元素組成的，兩種元素均屬于非金屬元素，選項錯誤；D、硅元素顯+4價，設氮元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+4）×3+4x=0，則x=-3價，正確。故選D。查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：天津市2018屆畢業(yè)生學業(yè)水平考試第二次模擬化學試卷 題型：單選題
空氣中體積分數(shù)最大的氣體是
A. 氧氣 B. 氮氣 C. 二氧化碳 D. 稀有氣體
B 【解析】 試題空氣成分中體積分數(shù)最大的是氮氣，但約占78%。故選B．查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：2018年秋滬教版九年級化學全冊同步練習：2.1.1氧氣的性質和用途 題型：單選題
下列關于氧氣的物理性質的敘述錯誤的是( )
A. 通常情況下，氧氣是無色、無味的氣體
B. 相同條件下，氧氣的密度比空氣的略大
C. 魚能在水中生活，說明氧氣易溶于水
D. 通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體
C 【解析】 A、通常情況下，氧氣是無色、無味的氣體，敘述正確；B、相同條件下，氧氣的密度比空氣略大，敘述正確；C、魚能在水中生活，是因為水中溶解有少量的氧氣，氧氣是不易溶于水的氣體，不是易溶于水的氣體，敘述錯誤；D、通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體，敘述正確。故選C。查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源：人教版九年級上冊化學試卷－第1單元 走進化學世界 單元測試卷 題型：實驗題
維生素C是生命活動中不可缺少的營養(yǎng)物質，不同的飲料中維生素C的含量不同。下面是小明同學運用學到的實驗方法測定橙汁、果味飲料中維生素C的含量。
（實驗目的）測定不同飲料中維生素C的含量。
（實驗原理）
(1)維生素C是一種無色易溶于水的有機物，能與碘水反應，使碘水褪色；
(2)淀粉遇到碘水變 色。
（實驗試劑）碘水、淀粉溶液、已知濃度的標準維生素C溶液、蒸餾水
（實驗過程）
步驟1：在4支試管中分別盛有3.0 mL的下列物質：①蒸餾水，②標準維生素C溶液，
③橙汁，④果味飲料。分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液。
步驟2：用4支相同的膠頭滴管分別向①～④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數(shù)。
（實驗記錄）
測定物質 | ① | ② | ③ | ④ |
滴入碘水的數(shù)量(滴) | 1 | 8 | 15 | 5 |
試回答下列問題：
(1)你認為小明測定的兩種飲料中， 的維生素C的含量較高；
(2)有的同學認為測定物質標準維生素C溶液是多余的，你認為呢?請說明理由：
；
(3)化學實驗需要控制變量。下列 （填序號）情況會影響到測定結果。
A．每次實驗所用飲料的顏色不同 B．量取的被測試物質的體積不同
C．試管的大小不同 D．沒有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水
（回顧與反思）實驗中所用的淀粉溶液的作用是 。
【實驗原理】(2)藍 【實驗記錄】(1)橙汁（或③） (2)不是多余的，因為測定標準維生素C溶液是確定維生素C含量的標準，以便估算出飲料中維生素C的濃度（其他合理答案也可） （3） B D 【回顧與反思】確定維生素C是否與碘水完全反應 【解析】 通過對比實驗來探究飲料中維生素C的多少，利用碘水能夠和維生素C反應，當維生素C被碘水全部消耗時，若再滴加碘水，碘水就可...查看答案和解析>>
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