在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
(1)下列符號中數(shù)字“2”的意義:
①2H ②H2 ③2CO ④2H2O ⑤![]()
O
能表示分子個數(shù)的是 (填序號,下同);能表示化合價的是 ;表示原子個數(shù)的是 .
(2)在水、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中,由原子構成的是 (填化學式).
(3)在符號①Fe3+ ②H2O2③SO42﹣中,表示陽離子的是 (填序號);①和③形成化合物的化學式是 .
【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義;分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系.
【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律.
【分析】本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
【解答】解:(1)①元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù),故2H表示氫原子的個數(shù)為2個;
②元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù),故H2中的2表示一個氫分子中含有2個氫原子;
③化學式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù),故2CO中的2表示一氧化碳分子的個數(shù)為2個;
④化學式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù),故2H2O中的前面的2表示水分子的個數(shù)為2個;
⑤元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價,故![]()
O中的2表示在氧化銅中銅元素的化合價為+2價;
故表示分子個數(shù)的是③④;表示化合價的是⑤;表示原子個數(shù)的是①;
(2)水是由水分子構成的,汞是由汞原子構成,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的,故由原子構成的是汞,其符號為:Hg;
(3)在符號①Fe3+、②H2O2、③SO42﹣ 中,表示陽離子的是Fe3+;①和③形成化合物的化學式是硫酸鐵,化學式是:Fe2(SO4)3;
故答案為:(1)③④;⑤;①;(2)Hg (3)①;Fe2(SO4)3
【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
科目:初中化學 來源: 題型:
鍶元素的粒子結構示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示:
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(1)鍶屬于 元素(填“金屬”或“非金屬”);
(2)鍶元素的原子序數(shù)為38;,相對原子質(zhì)量為 ;
(3)鍶元素和氯元素組成化合物的化學式是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列是小可同學進行的實驗操作及判斷,其中正確的是( 。
步驟 現(xiàn)象 結論
A 取少量濃氨水滴入無色酚酞溶液中 無色酚酞溶液變紅 分子在做永不停息無規(guī)則運動
B 用燈帽蓋燃著的酒精燈 火焰熄滅 降溫可以滅火
C 將濃鹽酸與大理石混合后產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中 澄清石灰水未變渾濁 澄清石灰水變質(zhì)
D 取少量氫氧化鈉溶液,滴加稀鹽酸 產(chǎn)生氣體 氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
正確理解化學基本概念是學好化學的基礎,對下列有關概念的認識正確的是( 。
A.由同種元素組成的物質(zhì)叫純凈物
B.化合反應都是氧化反應
C.含有氧元素的物質(zhì)都是氧化物
D.有新物質(zhì)生成的變化是化學變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
有關燃燒的說法正確的是( 。
A.將煤塊粉碎后燃燒會更充分
B.燃燒一定是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應
C.化學反應中只有燃燒才能放出熱量
D.劇烈的燃燒一定會引起爆炸
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科目:初中化學 來源: 題型:
小強和小明兩位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.
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(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a是 ,b是 .
(2)小強想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣應選用的發(fā)生裝置是 (填裝置序號),而小明認為該裝置有一個小問題,請你幫助他: ;實驗室用該方法制取氧氣的化學方程式是 .
(3)在裝入藥品前,應先進行的一項操作是 .
(4)小明要制取少量CO2,其反應原理是 (用化學方程式表示),他收集該氣體的裝置是(填裝置序號) ,選用該裝置的理由是.
(5)為了防止生成的氣體從C裝置儀器a逸出,必須使a儀器 .
(6)小強和小明還對過氧化氫分解時影響反應速率的部分因素作出探究,并測得相關實驗數(shù)據(jù).如下表:
實驗序號 H2O2溶液濃度% H2O2溶液體積/mL 溫度/℃ MnO2的用量/g 收集氧氣的體積/mL(排水法) 反應所需時間/s
① 5 1 20 0.1 2 16.75
② 15 1 20 0.1 2 12.63
③ 20 5 25 0.2 4 10.70
④ 20 5 35 0.2 4 8.06
從實驗③和④對比可知,化學反應速率與 有關.通過實驗①與②對比可知,化學反應速率與反應物的有關.若用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應速率,加適量水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量 .要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(3)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性;
(4)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(5)不同的實驗裝置,功能不同.
(6)③④是溫度不同其他條件相同,是對溫度影響化學反應速度的探究;①②是過氧化氫濃度不同而其他條件相同,這種設計是驗證反應物濃度對反應速度的影響;從表中分析可知:①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應時各種量均相同,可知這一過程是考查反應物的濃度與反應速度的關系.
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科目:初中化學 來源: 題型:
學習化學要善于用化學知識去分析、解決實際問題,下列說法正確的是( )
A.圖書、檔案失火,用泡沫滅火器撲滅
B.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏立即打開排風扇
C.被困火災區(qū),要用濕毛巾捂住口鼻,匍匐前進
D.炒菜時油鍋著火立即加水滅火
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有六種物質(zhì):①干冰②氫氣③氯酸鉀④鹽酸⑤二氧化錳⑥石灰石.
(1)其中屬于氧化物的是 受熱后能生成氧氣的是 (填序號)
(2 )寫出④和⑥兩種物質(zhì)反應的化學方程式 .
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