分析 (1)圖①操作為把稱取的氯化鈉倒入燒杯,圖②的操作為用藥匙取氯化鈉,圖③操作為用玻璃棒攪拌溶解氯化鈉,圖④操作為把量取的水倒入盛有氯化鈉的燒杯中,圖⑤操作為稱取氯化鈉;根據利用固體溶質氯化鈉配制溶液的步驟,對操作進行排序;
(2)砝碼與游碼的質量和為所稱氯化鈉的質量,游碼讀數時應以游碼左側數值為準;
(3)NaCl稱量完畢放回砝碼時,發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損,則會造成實際稱取的氯化鈉的質量偏少,據此進行分析解答;
(4)根據量筒的使用注意事項:量筒讀數時視線要與凹液面的最低處保持水平,進行分析解答;
(5)考慮俯視讀數偏大,實際量取的水體積較少,會造成配制溶液的溶質質量分數會偏大
解答 解:(1)根據用固體溶質氯化鈉配制溶液的步驟:計算-稱量-溶解,先取氯化鈉進行稱取,倒入燒杯;然后量取水,倒入盛氯化鈉的燒杯中;最后進行溶解;故答案為:②⑤①④③;
(2)砝碼的質量為10g+5g=15g,游碼的質量為3.2g,所稱取氯化鈉的質量=15g+3.2g=18.2g;
(3)NaCl稱量完畢放回砝碼時,發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損,則會造成實際稱取的氯化鈉的質量偏少,則所配制溶液的質量分數小于10%.
(4)量取蒸餾水操作如下:將蒸餾水注入量筒,待液面接近量取體積對應刻度線時,改用膠頭滴管,量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平,觀察方式正確的是A.
(5)俯視讀數偏大,實際量取的水體積偏少,會造成配制溶液的溶質質量分數會偏大.
故答案為:
(1)②⑤①④③;(2)18.2;(3)小于;(4)膠頭滴管,A; (5)偏大.
點評 本題對使用氯化鈉配制溶液實驗進行了考查,其中涉及溶液配制的步驟、溶液組成的計算、天平的使用,難度不大.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
| 稀鹽酸的用量 | 剩余固體的質量 |
| 第1次加入5g | 1.3g |
| 第2次加入5g | 0.6g |
| 第3次加入5g | 0.2g |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 此反應為分解反應 | B. | 反應遵守質量守恒定律 | ||
| C. | 圖中共有四種分子 | D. | 該反應中氯元素的化合價發(fā)生改變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 為增強水的導電性可以加入適量乙醇溶液 | |
| B. | 在沉淀、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作中,凈化程度最高的是蒸餾 | |
| C. | 水電解的化學方程式:2H2O═2H2↑+O2↑ | |
| D. | 如右圖所示,若a試管氣體為5mL,則b試管氣體為10mL |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | S+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2↑ | B. | 4Fe+3O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe3O4 | ||
| C. | 2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$ 2KCl+3O2 | D. | Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ MgO2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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