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化學是一門實驗科學，許多結論都是通過實驗得出的。下列圖片是我們在學習二氧化

碳的性質時所做過的一些實驗，請回答相關問題：

 


  

                甲                乙                     丙

   （1）當圖甲中的試管里澄清的石灰水         時，說明通入的氣體是          。

   （2）圖乙所示的實驗目的是               ，瓶口的火柴依然在燃燒說明            。

   （3）圖丙所做的實驗說明了二氧化碳具有什么性質？                                。

 （1） 變渾濁，   二氧化碳    （ 各1分，共2分 ）

   （2） 檢驗二氧化碳是否收集滿  ，  未集滿     （ 各1分，共2分 ）

   （3） 不能燃燒，也不能支持燃燒；并且密度比空氣大   （2分，物性、化性各1分）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門實驗科學．我們可以通過觀察肉眼可見的實驗現(xiàn)象，再加上分析推理，來認識分子的性質和確認分子的真實存在．
【實驗理解】
（1）用如圖所示的裝置進行實驗：在大燒杯罩住的兩個小燒杯中，分別盛有
A
A

A．濃氨水和酚酞溶液      B．酚酞溶液和酚酞溶液     C．濃氨水和濃氨水
（2）本實驗用到對照的方法，起對照作用的是
B
B
不變色和
A
A
變色．
（3）實驗中可以直接觀察到的項目是
E
E

A．氨分子的質量和體積都很小  B．氨分子在不斷運動
C．氨分子之間有間隔          D．A燒杯和B燒杯內(nèi)的溶液都變紅
E．A燒杯內(nèi)的溶液變紅
【實驗延伸】
某同學對濃氨水使酚酞溶液變紅的速度發(fā)生了濃厚的興趣，并設計了以下探究實驗：
①制備“標準色”溶液：取濃度為20%的5mL濃氨水、20mL酚酞溶液注入小燒杯，并給小燒杯蒙上塑料薄膜．
②另取適量藥品用一只大燒杯和兩只小燒杯仿照上圖進行實驗，觀察并測定酚酞溶液變成“標準色”所需的時間．
【問題探究】
（4）給“標準色”溶液的小燒杯蒙上薄膜的作用是
防止氨分子擴散
防止氨分子擴散
．
（5）想盡快使酚酞溶液變成“標準色”的方法有多種，一種方法是
用更大濃度的濃氨水
用更大濃度的濃氨水
，還有一種方法是
給濃氨水適當加熱
給濃氨水適當加熱
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?金臺區(qū)二模）化學是一門實驗科學，關注物質變化過程，探究物質變化的條件很有必要．某化學興趣小組做了如圖所示的實驗．

根據(jù)上述實驗，回答下列問題：
（1）若按科學方法分類，實驗A與B應屬同一類，請在學過的實驗中再找一例類似方法的實驗，實驗名稱
過氧化氫分解制取氧氣
過氧化氫分解制取氧氣
；
（2）實驗A中，白磷燃燒的化學方程式
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
；
（3）由B實驗可知鐵制品發(fā)生銹蝕的主要條件是
與水和氧氣接觸
與水和氧氣接觸
防止鐵制品銹蝕的一種方法是
給鐵制品涂一層油漆
給鐵制品涂一層油漆
．（只要合理都得分）

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門實驗科學，關注物質變化過程，探究物質變化的條件很有必要．某化學興趣小組做了如圖所示的實驗．
      
根據(jù)上述實驗，回答下列問題：
（1）實驗A 是通過控制哪些因素來探究可燃物燃燒的條件？
可燃物是否與氧氣（或空氣）接觸，可燃物是否達到燃燒所需的溫度
可燃物是否與氧氣（或空氣）接觸，可燃物是否達到燃燒所需的溫度

（2）寫出白磷燃燒的化學方程式
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5

（3）實驗B中，中間試管的實驗目的是什么？
探究鐵釘在隔絕空氣（氧氣）的條件下是否生銹
探究鐵釘在隔絕空氣（氧氣）的條件下是否生銹

（4）請總結出鐵制品發(fā)生銹蝕的主要條件
鐵制品同時與空氣和水直接接觸
鐵制品同時與空氣和水直接接觸

（5）寫出防止鐵制品銹蝕的一種方法
在鐵制品表面涂油
在鐵制品表面涂油
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?息縣模擬）化學是一門實驗科學，關注物質變化過程，探究物質變化的條件很有必要．某化學興趣小組做了如圖所示的實驗．根據(jù)上述實驗，回答下列問題：
（1）實驗中，中間試管的實驗目的是什么？
（2）請總結出鐵制品發(fā)生銹蝕的主要條件并寫出防止鐵制品銹蝕的一種方法．
（3）寫出用鹽酸除鐵銹的化學反應方程式．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門實驗科學，下列實驗操作或記錄的數(shù)據(jù)，正確的是（　�。�

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