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如下圖所示，兩個(gè)集氣瓶各裝一瓶空氣和一瓶二氧化氮?dú)怏w（二氧化氮?dú)怏w密度比空氣大，為紅棕色），把兩瓶間的玻璃片抽掉，看到什么現(xiàn)象？用分子觀點(diǎn)解釋。

 

答案：
解析：

下瓶顏色變淺，上瓶顏色變深，最后上下兩瓶氣體顏色趨于一致，都是紅棕色。這種變化是分子不斷運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，也是分子間有間隔的證明。

 


提示：

二氧化氮?dú)怏w的密度比空氣大，又處于下瓶，按道理兩瓶界線很明顯。但由于二氧化氮分子和空氣中各種分子在不斷運(yùn)動(dòng)，二氧化氮分子從下瓶運(yùn)動(dòng)到上瓶，空氣中各種分子運(yùn)動(dòng)到下瓶，最后兩瓶氣體的顏色趨于一致。

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

22、（1）將下列各儀器名稱(chēng)前的字母序號(hào)與其用途相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)填寫(xiě)在試卷相應(yīng)位置上．

①用來(lái)夾試管的工具是
E
；
②貯存固體藥品的儀器是
B
；
③常作為反應(yīng)用的玻璃容器是
A
；
④用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是
G
；
⑤用于夾持燃燒鎂條的工具是
H
；
⑥檢驗(yàn)物質(zhì)可燃性，進(jìn)行固氣燃燒實(shí)驗(yàn)的儀器是
F
；
⑦用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是
D
；
⑧加熱時(shí)常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是
C
．
（2）某班同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì)，他們做了如下圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，你獲知二氧化碳有哪些性質(zhì)，請(qǐng)歸納：
a
二氧化碳密度比空氣大
；  b
二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
；
c
二氧化碳能跟水反應(yīng)，二氧化碳能跟石灰水反應(yīng)
．
②如果用該裝置制取二氧化碳，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的二氧化碳不能集滿(mǎn)，請(qǐng)分析可能的原
因：（請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)可能的原因）
a
裝置氣密性差
；  b
收集時(shí)間不夠長(zhǎng)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小紅發(fā)現(xiàn)切開(kāi)的蘋(píng)果會(huì)很快變色，于是在老師的指導(dǎo)下，探究氧氣是否參與了蘋(píng)果變色的過(guò)程．小紅提出假設(shè)：氧氣參與了蘋(píng)果變色的過(guò)程．老師指導(dǎo)小紅要進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，小紅設(shè)計(jì)并完成了如下2個(gè)實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)1：探究使蘋(píng)果變色的氣體成分．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①準(zhǔn)備如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，A為用排水集氣法收集的1瓶
氧氣
氧氣
氣，B為1瓶空氣，C瓶中為空氣，3個(gè)集氣瓶容積均為250mL；
②在C瓶中做紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)，待冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾，至水不再進(jìn)入集氣瓶中，測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為50mL，剩余氣體的主要成分為
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>；
③將大小相同的蘋(píng)果塊依次迅速放入集氣瓶A、B和C中，記錄蘋(píng)果的變色時(shí)間．
A B C
放入蘋(píng)果起始時(shí)間 下午2：00 下午2：00 下午2：00
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 下午2：03
蘋(píng)果變色		 下午2：09
蘋(píng)果變色		 下午2：19
蘋(píng)果未變色
結(jié)論：
蘋(píng)果變色與氧氣有關(guān)
蘋(píng)果變色與氧氣有關(guān)
．
（2）實(shí)驗(yàn)2：探究蘋(píng)果變色消耗的氣體體積．
小紅為了探查集氣瓶A、B中消耗氣體的體積，她采取的實(shí)驗(yàn)步驟是：
分別在AB兩瓶中做白磷燃燒實(shí)驗(yàn)，待冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾，至水不再進(jìn)入集氣瓶中，測(cè)量進(jìn)水的體積便知白磷消耗氧氣的體積．
分別在AB兩瓶中做白磷燃燒實(shí)驗(yàn)，待冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾，至水不再進(jìn)入集氣瓶中，測(cè)量進(jìn)水的體積便知白磷消耗氧氣的體積．
．
實(shí)驗(yàn)后小紅記錄了進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積，由此計(jì)算出A瓶中蘋(píng)果消耗氣體的體積，請(qǐng)你在表格中填寫(xiě)B(tài)瓶蘋(píng)果消耗氣體的體積．
A B
進(jìn)入水的體積 200mL 42mL
蘋(píng)果消耗氣體的體積 50mL
8mL
8mL
（3）實(shí)驗(yàn)反思：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有一些因素會(huì)導(dǎo)致測(cè)量的結(jié)果不夠準(zhǔn)確，寫(xiě)出其中一種因素
裝置的氣密性不好
裝置的氣密性不好
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2006?平谷區(qū)二模）某氣體X（簡(jiǎn)稱(chēng)試驗(yàn)氣）可能由H2、CO、CH4中的一種或幾種組成，將X燃燒，把燃燒后生成的氣體依次通過(guò)如下圖所示的A、B兩個(gè)集氣瓶．試回答：
（1）裝置A、B中所盛液體分別是
濃硫酸
濃硫酸
、
氫氧化鈉溶液或石灰水
氫氧化鈉溶液或石灰水
；
（2）若裝置A質(zhì)量增加，裝置B質(zhì)量不增加，則試驗(yàn)氣是
氫氣
氫氣
．
（3）若裝置A、B質(zhì)量都增加，則試驗(yàn)氣可能是
甲烷或氫氣、一氧化碳、甲烷
甲烷或氫氣、一氧化碳、甲烷
，若該實(shí)驗(yàn)氣只由一種氣體組成，則A、B兩瓶質(zhì)量增加之比在理論上應(yīng)為：
9：11
9：11
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里探究人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同,探究過(guò)程如下：
【提出問(wèn)題】我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同。
【假設(shè)猜想】吸入的氣體中含二氧化碳和水蒸氣較少；呼出的氣體中含二氧化碳和水蒸氣較多。
【搜集證據(jù)】
(1)用下圖所示方法收集兩瓶呼出的氣體，另外取兩個(gè)空集氣瓶，其中為空氣。
(2）如下圖左所示，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清石灰水，振蕩。    現(xiàn)象：                                    結(jié)論：                                
(3)如上右圖所示，將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中。
現(xiàn)象：                           __              
結(jié)論：                                        __
(4)如下圖所示,取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中一個(gè)呼氣，井與另一塊放在空氣中的玻璃片作對(duì)比。
現(xiàn)象： ___________________
結(jié)論：                               _____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009-2010學(xué)年江蘇省蘇州市吳江市九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（1）將下列各儀器名稱(chēng)前的字母序號(hào)與其用途相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)填寫(xiě)在試卷相應(yīng)位置上．

①用來(lái)夾試管的工具是    ；
②貯存固體藥品的儀器是    ；
③常作為反應(yīng)用的玻璃容器是    ；
④用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是    ；
⑤用于夾持燃燒鎂條的工具是    ；
⑥檢驗(yàn)物質(zhì)可燃性，進(jìn)行固氣燃燒實(shí)驗(yàn)的儀器是    ；
⑦用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是    ；
⑧加熱時(shí)常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是    ．
（2）某班同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì)，他們做了如下圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，你獲知二氧化碳有哪些性質(zhì)，請(qǐng)歸納：
a    ；  b    ；
c    ．
②如果用該裝置制取二氧化碳，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的二氧化碳不能集滿(mǎn)，請(qǐng)分析可能的原
因：（請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)可能的原因）
a    ；  b    ．

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