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寫(xiě)出圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，1個(gè)A2分子與2個(gè)BC分子反應(yīng)生成2個(gè)AB分子和1個(gè)C2分子，據(jù)此寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．
解答：解：由反應(yīng)的微觀示意圖，1個(gè)A2分子與2個(gè)BC分子反應(yīng)生成2個(gè)AB分子和1個(gè)C2分子，反應(yīng)的化學(xué)方程式為A2+2BC═2AB+C2．
故答案為：A2+2BC═2AB+C2．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不是很大，通過(guò)微觀粒子的反應(yīng)模型圖考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)從微觀的角度看物質(zhì)、用微粒的變化分析物質(zhì)的變化是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填字母）：
A、空氣  B、二氧化硫  C、紅磷   D、五氧化二磷    E、水    F、氧氣   G、氮?dú)猓?br />（1）能使帶火星木條復(fù)燃的氣體
 
；
（2）無(wú)色有刺激性氣味的氣體是
 
；
（3）在氧氣中反應(yīng)，產(chǎn)生大量白煙的是
 
；
（4）屬于混合物的是
 
；
（5）屬于易燃物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

食醋是廚房中的一種調(diào)味品，其中含有少量醋酸．醋酸分子的結(jié)構(gòu)模型如圖所示．則：
（1）醋酸分子中碳、氫、氧三種原子個(gè)數(shù)比為
 
；
（2）醋酸中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為
 
；
（3）醋酸分子中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知反應(yīng)：2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2和CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O+CO2．通過(guò)計(jì)算說(shuō)明等質(zhì)量的一氧化碳和甲烷完全燃燒，哪種氧氣多？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）根據(jù)下表信息，完成表中的空格：
化學(xué)符號(hào)2H
 
Mg2+
 
符號(hào)的意義
 
2個(gè)氮分子
 
五氧化二磷中磷元素的
化合價(jià)為+5
（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖所示：

①?gòu)奈⒂^角度看，A圖表示：
 
（填化學(xué)符號(hào)）．
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是
 
；單質(zhì)是
 
；化合物的是
 
（填字母代號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法中正確的是（　　）
A、用過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí)，加入二氧化錳可使生成氧氣的質(zhì)量增加
B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色的火焰
C、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)
D、分離液態(tài)空氣制氧氣的原理是液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）向容積為250mL的細(xì)頸玻璃儀器A中加水至虛線(xiàn)處，再滴幾滴紅墨水，一段時(shí)間后，A中的現(xiàn)象是
 
，說(shuō)明
 

（2）繼續(xù)向A中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線(xiàn)相切．塞緊玻璃塞，將A中液體倒轉(zhuǎn)搖勻，重復(fù)2次．靜置一段時(shí)間后，A中的液面
 
刻度線(xiàn)（選填“低于”“等于”“高于”），說(shuō)明
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室可用下列A或B裝置如圖1制取O2，用C裝置收集O2．

（1）如果選用A、C裝置制取并收集O，則
①裝入藥品前，先應(yīng)檢查裝置
 
；
②若試管中裝入的是暗紫色固體藥品，則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
；反應(yīng)物的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
，其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．
③當(dāng)觀察到C裝置中
 
時(shí)，可以開(kāi)始收集氣體．④實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí)，要先
 
，然后再熄滅酒精燈．
（2）若選用B裝置制O2，與A裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)有
 
（請(qǐng)寫(xiě)出其中一點(diǎn)）．
①“把二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中”與②“把過(guò)氧化氫溶液緩慢加入盛有少量二氧化錳的試管中”，兩種方法相比，
 
（填“①”或“②”）可以得到較為平穩(wěn)的氧氣流．
（3）用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)（如圖2），
①其中鐵絲上所系火柴的作用是
 
．
②有小組設(shè)計(jì)下表方案，其它條件相同時(shí)，取含碳量不同的鐵絲在氧氣中燃燒，并比較現(xiàn)象．該小組相探究的目的是
 
．請(qǐng)根據(jù)小組已有實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷并填空：
鐵絲含碳量0.05%0.2%0.6%
在氧氣中燃
燒的現(xiàn)象		劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

青色的生蝦煮熟后會(huì)變成紅色．一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)遇到加熱時(shí)可能會(huì)發(fā)生顏色變化．就這些同學(xué)的看法而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（　�。�
A、觀察B、實(shí)驗(yàn)C、猜想D、結(jié)論

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