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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
有一包固體粉末可能由NH4Cl、Na2CO3、BaCl2、CuSO4、Na2SO4中的一種或幾種組成.為了確定其組成,某化學興趣小組做了以下實驗:

已知,步驟Ⅰ中無明顯現象;步驟Ⅱ可觀察到有白色沉淀生成;步驟Ⅲ可觀察到有氣體生成.
請回答下列問題:
(1)這包固體中以定不存在的物質有
 
;
(2)寫出步驟Ⅱ中一定發(fā)生反應的化學方程式
 

(3)步驟Ⅱ所得濾液A中一定含有的溶質是
 

(4)以上步驟完成后,還需補充實驗才能確定固體粉末的組成,具體做法是:
 
考點:物質的鑒別、推斷,鹽的化學性質,銨態(tài)氮肥的檢驗,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:混合物組成的推斷題
分析:根據題目給出的信息:取白色粉末加入氫氧化鈉混合,研磨,無明顯現象,說明一定沒有氯化銨;加入足量水中,溶解,得到白色沉淀C和無色濾液A,因此一定沒有硫酸銅;向無色濾液中滴加稀鹽酸產生氣泡,說明一定含有碳酸鈉,碳酸鈉能夠和氯化鋇反應產生沉淀,因此粉末中一定含有碳酸鈉和氯化鋇,不能確定硫酸鈉的存在;若證明硫酸鈉的存在,可以證明硫酸鋇的存在,因此滴加酸,看沉淀溶解情況,得出結論.
解答:解:取取白色粉末加入氫氧化鈉混合,研磨,無明顯現象,說明一定沒有氯化銨;加入足量水中,溶解,得到白色沉淀C和無色濾液A,因此一定沒有硫酸銅;向無色濾液中滴加稀鹽酸產生氣泡,說明一定含有碳酸鈉,碳酸鈉能夠和氯化鋇反應產生沉淀,因此粉末中一定含有碳酸鈉和氯化鋇,不能確定硫酸鈉的存在,因此:
(1)這包固體中以定不存在的物質有氯化銨、硫酸銅;
(2)因為一定含有碳酸鈉和氯化鋇,因此步驟Ⅱ中出現白色沉淀的反應一定有碳酸鈉和氯化鋇生成碳酸鋇沉淀的過程,方程式為:Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl;
(3)步驟Ⅱ所得濾液A中一定含有的溶質有:加入未反應的氫氧化鈉、碳酸鈉和氯化鋇反應產生的氯化鈉和與鹽酸反應產生氣泡的碳酸鈉;
(4)因為根據現象無法確定硫酸鈉的存在,若證明硫酸鈉的存在,可以證明硫酸鋇的存在,因此滴加酸,看沉淀溶解情況,因此可以向白色沉淀C中滴加稀鹽酸,若全部溶解,則只含有碳酸鈉、氯化鋇;若沉淀部分溶解,則含有碳酸鈉、氯化鋇和硫酸鈉;
故答案為:(1)氯化銨、硫酸銅;(2)Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl;(3)氯化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈉;(4)向白色沉淀C中滴加稀鹽酸,若全部溶解,則只含有碳酸鈉、氯化鋇;若沉淀部分溶解,則含有碳酸鈉、氯化鋇和硫酸鈉.
點評:本題為框圖式物質推斷題,在解此類題時,首先可以依據題干提供的信息結合所給混合物中各物質的性質,然后根據題中所給的實驗現象進行判斷各種物質的存在性,最后確定混合物的組成成分.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置,根據實驗事實填空.
A處觀察到的現象是:
 
,化學方程式為:
 
,C處的目的是:
 
,現象是:
 
,發(fā)生的化學方程式為:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有位同學設計了下列實驗(裝置及所用藥品如圖所示),仔細觀察后回答下列問題.
(1)在給氧化鐵加熱時,要先通入一氧化碳氣體后加熱,其目的是
 
.請寫出上述A 處反應的化學方程式:
 

(2)在A處看到的現象是
 
,在C處看到的現象是
 

(3)本實驗設計中,在B處所采取措施的目的是
 
,其優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為測定部分變質的燒堿中氫氧化鈉的質量分數,稱取樣品5.3g,加入10%的氯化鋇溶液,至沉淀不再產生,洗滌、烘干、稱量后得到沉淀0.01mol.
①寫出氫氧化鈉變質的化學方程式
 

②求樣品中氫氧化鈉的質量分數.(根據化學方程式計算)

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科目:初中化學 來源: 題型:

鐵的使用非常廣泛,但較容易銹蝕.
(1)工業(yè)上煉鐵的主要反應原理是:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2,該反應中一氧化碳(CO)會奪取氧化鐵(Fe2O3)中的氧,這說明一氧化碳具有
 
性.
(2)根據如圖所示實驗現象,可以得出鐵生銹的條件之一是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

學生為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關實驗,請你與他們一起完成以下探究活動.
【對固體猜想】Ⅰ:全部是NaOH;Ⅱ:全部是Na2CO3;Ⅲ:
 

【查閱資料】經查閱資料可知,常見的鹽溶液中,Na2CO3溶液顯堿性,CaCl2溶液顯中性
【實驗和推斷】

(1)向無色溶液中加入A溶液,現象a為有氣泡產生,則A溶液是
 
,說明氫氧化鈉已經變質.
(2)由(1)可知氫氧化鈉已經變質,重新取適量的無色溶液,加入足量的A(CaCl2溶液)除去Na2CO3,請寫出這二者反應的化學方程式
 
,當實驗現象
 
(提示:現象a和b),則猜想Ⅲ成立.

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科目:初中化學 來源: 題型:

課外興趣小組的同學在聽過消防知識講座后,進行了如圖所示的實驗探究:A、B為兩支燃著的蠟燭,當罩上一個大燒杯后,你認為他們能觀察到的現象是
 
,請你分析產生這一現象的原因
 
,由此聯想到當你被困在室內的火災區(qū)時,正確的逃離方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

金屬在生產和生活中有廣泛的應用.
(1)圖1制品中,主要利用金屬導電性的是
 
(填字母).
(2)暖氣管道停止供暖后,最好注滿水以防止鐵管生銹,其原理是
 

(3)鋼鐵廠用一氧化碳還原廢鋼鐵中氧化鐵的化學方程式為
 

(4)興趣小組的同學從實驗室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液.他們想從中回收金屬銅,設計了如圖2方案:
①Ⅰ中加入的金屬X可以是
 
;
②Ⅱ中加入適量的H2SO4時發(fā)現有氣泡產生,說明金屬A為
 
(填“純凈物”或“混合物”),反應的化學方程式為
 
.該反應基本類型是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組欲探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設計了下圖實驗(其中金屬均已打磨,且其形狀、大小相同;所用鹽酸的溶質質量分數、用量也相同).
【提出問題】鐵、銅、鋅、銀的金屬的活動性由強到弱的順序是什么?
【猜想與假設】小明同學:鋅、鐵、銅、銀
【實驗與探究】小明同學為了驗證自己的猜想,進行了以下實驗:
實驗內容 實驗現象 實驗結論

實驗①和實驗③的試管中均有氣泡產生,但
 

不同
 
實驗②中觀察到:
 
銅比銀活潑
【反思與評價】小組同學討論后認為,以上3個實驗不能證明小明同學的猜想,理由是
 

【表達與交流】其中,小天同學提出,只需再補充一個實驗即可得出正確的結論.請你幫他補充完整(用化學方程式表示):
 

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