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2．如圖是某個(gè)鮮牛奶的營(yíng)養(yǎng)成分表，其中的鈉、鈣等指的是（　�。�
A．原子B．分子C．元素D．單質(zhì)

分析 飲品中的營(yíng)養(yǎng)元素等商品中的“鈉、鈣”通常指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來(lái)描述．

解答 解：鮮奶中的“鈉、鈣”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“鈉、鈣”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無(wú)關(guān)．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對(duì)元素概念的理解是正確解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

12．沒(méi)有學(xué)化學(xué)之前，我們不知道化學(xué)是神馬？其實(shí)，我們每天每時(shí)每刻都在和化學(xué)打交道．例如我們吃的食物就是化學(xué)物質(zhì)．可是你想過(guò)沒(méi)有，為什么我們吃的那么美味可口？是因?yàn)槔锩婕恿艘恍┨砑觿铝形镔|(zhì)中是食品添加劑，且過(guò)多使用會(huì)出現(xiàn)安全隱患的是（　　）
A．醬油、味精、雞精、食醋
B．蘇丹紅、三聚氰胺、苯甲酸鈉、山梨酸鉀
C．水、二氧化碳、白糖、塑化劑
D．罌粟殼、麻古、K粉、嗎啡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．氧氣、二氧化碳、氮?dú)�、水蒸氣、氖氣五種氣體中，選擇適當(dāng)物質(zhì)填寫(xiě)在橫線(xiàn)內(nèi)：
（1）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳；   
（2）食品包裝袋中防腐的氣體是氮?dú)猓?br />（3）充入電光源可產(chǎn)生紅光的是氖氣；  
（4）會(huì)使松脆的餅干變軟的是水蒸氣；
（5）最常用的氧化劑是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．被稱(chēng)為“生命之源”的水（H2O）和被稱(chēng)為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無(wú)色液體．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中．
②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量（少量）的二氧化錳，觀察現(xiàn)象．
A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
B試管中有氣泡
產(chǎn)生		A試管中的無(wú)色液體是H2O．
B試管中的無(wú)色液體是H2O2．
（2）試管中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體，請(qǐng)?jiān)囍瓿上卤恚?br />
猜想驗(yàn)證方法及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
氧氣用帶火星木條放在試管口木條復(fù)燃證明產(chǎn)生的氣體是氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列敘述中，屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
A．通常是沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味的氣體B．密度比空氣稍大
C．在-183℃時(shí)變成淡藍(lán)色的液體D．能支持木炭燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．向量筒中注入水，仰視讀數(shù)為19毫升：倒出一部分水后，俯視讀數(shù)為11毫升，則實(shí)際倒出的水的體積為（　　）
A．等于8毫升B．大于8毫升C．小于8毫升D．無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列描述屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．氣球爆炸B．濕衣服晾干
C．百煉成鋼D．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．空氣日?qǐng)?bào)是通過(guò)新聞媒體向社會(huì)發(fā)布的環(huán)境信息．如表是某地空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)：
2016年5月1日2016年5月11日
二氧化硫63二級(jí)二氧化硫33一級(jí)
一氧化碳59二級(jí)一氧化碳55二級(jí)
一氧化氮61二級(jí)一氧化氮33一級(jí)
可吸入顆粒物68二級(jí)可吸入顆粒物32一級(jí)
請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析：
①造成該地空氣污染的主要物質(zhì)是可吸入顆粒物和有害氣體，其中有害氣體是二氧化硫、一氧化碳、一氧化氮．
②表中沒(méi)有列出二氧化碳的量，說(shuō)明二氧化碳不是（填“是”或“不是”）污染性氣體．
③根據(jù)氣象部分記載，5月10日夜晚下了一場(chǎng)中雨，空氣中變化比較大的污染物是二氧化硫、一氧化氮、可吸入顆粒物．
④表中，一氧化碳的含量變化不大，據(jù)此可推測(cè)一氧化碳有怎樣的性質(zhì)？一氧化碳難溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小明發(fā)現(xiàn)松軟的面包，酥脆的餅干內(nèi)部都有一些小孔．從食品的成分說(shuō)明中他看到此類(lèi)食品在制作過(guò)程中都會(huì)加入膨松劑，碳酸氫鈉就是一種常見(jiàn)的膨松劑．小明從超市買(mǎi)來(lái)一袋膨松劑（碳酸氫鈉），按照研究物質(zhì)的一般方法對(duì)其進(jìn)行研究．
①使用說(shuō)明：使用時(shí)與面粉混合均勻，加水?dāng)嚢瑁?br />②觀察樣品為白色粉末狀物質(zhì)；
③取少量樣品加入水，發(fā)現(xiàn)其完全溶解；
④用PH試紙測(cè)溶液的酸堿度PH=11
⑤取少量樣品，向其中加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；
⑥取適量樣品放入試管中加熱，產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（1）請(qǐng)你通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)判斷形成小孔的氣體應(yīng)該是二氧化碳，你猜測(cè)是這種氣體的理由是碳酸氫鈉中含有碳元素、氧元素，能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，受熱分解也能夠生成二氧化碳；
（2）將少許面粉加入水中取上層清液用pH試紙測(cè)量，顯酸性，由此你認(rèn)為碳酸氫鈉使食物變蓬松的主要原因是面粉中顯酸性的物質(zhì)和碳酸氫鈉反應(yīng)生成了二氧化碳；
（3）請(qǐng)你通過(guò)以上的探究活動(dòng)總結(jié)碳酸氫鈉的兩點(diǎn)物理性質(zhì)：白色粉末，易溶于水；
（4）實(shí)驗(yàn)⑥中，小明發(fā)現(xiàn)充分加熱反應(yīng)后，試管中仍留有一些白色粉末，他猜測(cè)可能是氫氧化鈉或碳酸鈉，請(qǐng)用物理、化學(xué)方法各1種進(jìn)行鑒別．
物理方法：實(shí)驗(yàn)步驟：把適量樣品置于表面皿中；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：無(wú)明顯現(xiàn)象；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：白色粉末是碳酸鈉；
化學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)步驟：把適量樣品置于試管中，滴加適量的稀鹽酸；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生氣泡；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：白色粉末是碳酸鈉．

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