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下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)出儀器名稱Ⅰ
 
,Ⅱ
 

(2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應選用裝置
 
(填編號).
(3)D裝置收集氧氣,操作的正確順序為
 
(填編號).
a.將導管深入集氣瓶口,氣體進入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(4)若用E裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(5)寫出實驗室二氧化碳的化學方程式
 
,用A裝置制取少量二氧化碳的優(yōu)點是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)常用儀器的名稱和用途分析回答;
(2)要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,可以控制反應物的濃度或反應物的量來實現(xiàn);
(3)根據(jù)用排水法收集氧氣的操作方法分析回答;
(4)根據(jù)氧氣與空氣的密度關系分析解答;
(5)實驗室常用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,據(jù)此寫出反應的化學方程式;根據(jù)A裝置的特點分析回答.
解答:解:(1)圖中標號儀器Ⅰ是試管,Ⅱ是錐形瓶;
(2)要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,可以控制反應物的濃度或反應物的量;圖中C裝置可通過分液漏斗逐滴滴加液體,從而達到控制反應速率的目的;
(3)排水法收集氧氣時,先將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中,當氣泡連續(xù)、均勻冒出時開始收集,當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置,所以,正確的操作順序是bac;
(4)由于氧氣的密度比空氣大,所以應從長導管進氣,將空氣擠壓到集氣瓶上部排出;
(5)實驗室常用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應的化學方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
;用A裝置制取少量二氧化碳的優(yōu)點是打開止水夾,反應開始,關閉止水夾,反應停止.
故答為:(1)試管;錐形瓶;(2)C;(3)bac; (4)b.(5)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
打開止水夾,反應開始,關閉止水夾,反應停止.
點評:本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列五種微粒的結構示意圖,回答下列問題:

(1)圖中微粒共能表示
 
種元素.用上面所有元素組成的物質化學式為
 

(2)寫出A2B2在一定條件下分解的化學方程式.
 

(3)圖中表示的陰離子是(用離子符號表示)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“金銀銅鐵錫”俗稱五金,相關敘述錯誤的是( 。
A、鐵鍋應用了鐵的導熱性
B、焊錫(錫鉛合金)比錫熔點低
C、金的化學性質不活潑
D、金屬銀可與硝酸銅溶液發(fā)生置換反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組的同學,取學校附近民心河的水樣,利用如圖所示的實驗過程對該水樣進行了凈化處理.請回答下列問題:

(1)操作①的名稱是
 
,該操作需要用到的儀器和用品有帶鐵圈的鐵架臺、玻璃棒、燒杯、濾紙和
 

(2)為除去水樣1中的一些異味和色素,加入的物質B是
 

(3)取少量水樣2于試管中,加入少量
 
,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明水樣2是硬水.生活中常用
 
的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是學習化學的一個重要途徑.請從如圖儀器中選用適當儀器完成H2O2與MnO2制取并收集氧氣的實驗.
(1)圖中f儀器的名稱是:
 

(2)若用排空氣法收集氧氣,應采用
 
(填“向上”或“向下”)排空氣法收集;制取并用排空氣法收集氧氣應該選用的儀器有
 
(填字母代號),裝入藥品前必須進行的一步操作是
 

(3)實驗中二氧化錳起
 
作用,反應的化學方程式為
 

(4)用排空氣法收集氧氣,檢驗氧氣是否已經(jīng)收集滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某小組同學做“硫在氧氣中燃燒”的實驗時,老師建議在你集氣瓶底部放少量的NaOH溶液吸收生成的SO2,這種做法引起了不少同學的思考:SO2與NaOH是否發(fā)生反應.
【查閱資料】通常狀況下,1體積水約能溶解40體積SO2溶液吸收生成的
【實驗方案】同學們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,他們認為SO2與NaOH發(fā)生了反應.
【反思與改進】甲同學認為上述實驗不夠嚴謹,理由是
 
.于是同學們設計了如下兩個改進方案.
方案一
實驗操作實驗現(xiàn)象
向兩個充滿SO2的200 mL軟塑料瓶中分別注入
10 mL水和NaOH溶液,振蕩,對比.
兩個瓶子變癟的程度完全相同
乙同學認為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同,因此無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應.試分析導致
兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是
 
.他認為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達到實驗目的,注入液體的體積可以
 
(填序號).
a.15 mL  b.8 mL  c.5 mL   d.3 mL
方案二
實驗操作實驗現(xiàn)象
利用右圖所示裝置進行實驗:
向兩個充滿SO2的300 mL集氣瓶
中分別加入6 mL水和NaOH溶液,
一段時間后,打開止水夾,對比.
倒吸入兩個集氣瓶中的液體體積完全相同
丙同學認為上述方案也無法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應.你認為導致吸入液體的體積完全相同的原因是
 

丁同學思考后,將上述裝置進行了改進,便達到實驗目的.改進裝置如右圖所示,你認為裝置B的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用如圖所示簡易裝置探究水的組成.下列有關說法中,不正確的是( 。
A、水是由水分子構成的
B、水是由氫、氧兩種元素組成的
C、正負兩極產(chǎn)生氣體的質量比為1:2
D、正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量.下列對該實驗的認識中正確的是(  )
A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
B、燃燒匙中的紅磷可以換成木炭
C、該實驗可說明氧氣約占空氣質量分數(shù)的
1
5
D、集氣瓶中的水可以達到吸收有毒物質和降溫的作用

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科目:初中化學 來源: 題型:

火災是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災害之一,因此我們要學會有效的控制火災,下列滅火措施不正確的是( 。
A、油鍋著火--用鍋蓋蓋滅
B、圖書著火--用二氧化碳滅火器撲滅
C、房屋著火--用高壓水槍撲滅
D、電器著火--用水澆滅

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