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在日常生活中，燃燒現(xiàn)象屢見不鮮。你想過沒有：發(fā)生燃燒的條件是什么？下面請你根據(jù)提供的物質(zhì)設(shè)計實驗來探究這一問題。

   實驗用品：酒精燈、蠟燭、玻璃杯、鑷子、水、酒精、小木條、煤塊、棉花球等。

實驗假設(shè)

實驗內(nèi)容

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1、可能與物質(zhì)有關(guān)；

[實驗1]：（實驗裝置應(yīng)選擇______________；）

（填序號，下同）

燃燒；

沒有燃燒。

物質(zhì)燃燒必須滿足的條件：物質(zhì)具有__    ___________性；

2、可能與_________________；

[實驗2]：（實驗裝置應(yīng)選擇_____________；）

  很快熄滅；

持續(xù)燃燒

要與_________接觸；

3、可能與_________________。

[實驗3]：（實驗裝置應(yīng)選擇____________；）

點燃時間短；

點燃時間長；

_______________

_______________

實驗假設(shè)

實驗內(nèi)容

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

④⑥

可燃性；

否有氧氣有關(guān)；

③①

氧氣；

著火點

⑤②）

著火點低先燃燒

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）自2008年6月1日起，我國禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑料購物袋，并實行塑料購物袋有償使用制度．這樣做的主要目的是
 
．新規(guī)定實行后預(yù)計塑料袋的使用量將減少2/3，但是其危害作用并沒有根本解決，為盡量減少其危害，請你提出兩條合理化建議
 
、
 
．
（2）日常生活中使用的塑料袋有兩種，一種是用聚乙烯（（CH2CH2）n）制成的，可用于盛裝食品；另一種是用聚氯乙烯[（CH2CHCl）n]制成的．聚氯乙稀燃燒的化學(xué)方程式是：（CH2CHCl）n+
5n
2
O2
 點燃 
.
 
2nCO2+nH2O+nHCl
①通過點燃的方法可以鑒別聚乙烯和聚氯乙烯．假如塑料點燃時有強(qiáng)烈的刺激性氣味，這種塑料可能是由
 
制成的．
②某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示實驗來驗證塑料燃燒的產(chǎn)物．
精英家教網(wǎng)
若A瓶燃燒的是聚氯乙烯塑料，在B瓶中可以看到的現(xiàn)象是
 
，C、D兩瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011?天水）國家規(guī)定，從今年6月1日起，在所有的商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋．日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的，也有用聚氯乙烯制成 的．小明同學(xué)聽說包裝食品的塑料袋應(yīng)該是前者而不是后者，便設(shè)計了一個實驗方案，用平 常在超市買東西時帶回來的塑料袋進(jìn)行探究，以驗證其成分．
提出猜想：猜想1該塑料袋用聚乙烯制成．
猜想2該塑料袋用聚氯乙烯制成．
查閱資料：聚乙烯燃燒生成CO2和H2O；聚氯乙烯燃燒除了生成CO2和H2O之外，還會有HCl氣
體產(chǎn)生．無水CuSO4是白色粉末，遇水變藍(lán)色．
實驗探究：小明將以下實驗裝置按ABCD順序連接好，然后進(jìn)行探究．

寫出有標(biāo)號的儀器的名稱：①
鐵架臺
鐵架臺
②
酒精燈
酒精燈

（2）連接B、C裝置時，正確的接口順序是c（或b）接
e
e
（填“d”或“e”），連接時應(yīng)先將玻璃管用
水
水
濕潤，然后再將玻璃管插入橡膠管．
（3）在實驗過程中，若B、C、D都產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，則B裝置的作用是
檢驗塑料袋燃燒產(chǎn)物中是否含有水
檢驗塑料袋燃燒產(chǎn)物中是否含有水
，C瓶中可觀察到的實驗現(xiàn)象是
產(chǎn)生白色沉淀（或出現(xiàn)渾濁）
產(chǎn)生白色沉淀（或出現(xiàn)渾濁）
，D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
C02+Ca（0H）2═CaC03↓+H20
C02+Ca（0H）2═CaC03↓+H20
．
實驗結(jié)論：猜想
2
2
正確．
實驗反思：（1）從化學(xué)學(xué)科的角度分析，你認(rèn)為實行塑料購物袋有償使用制度的好處是
減少白色污染（或保護(hù)環(huán)境或節(jié)約能源等）
減少白色污染（或保護(hù)環(huán)境或節(jié)約能源等）
．
（2）連接實驗裝置時，能否將裝置C、D順序調(diào)換？請簡述理由．
不能
不能
，理由是
HCl會與澄清石灰水反應(yīng)，無法驗證產(chǎn)物中是否含有HCl氣體，達(dá)不到預(yù)期的實驗?zāi)康?/div>
HCl會與澄清石灰水反應(yīng)，無法驗證產(chǎn)物中是否含有HCl氣體，達(dá)不到預(yù)期的實驗?zāi)康?/div>．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)與我們生活密切相關(guān)，日常生活中的化學(xué)知識有很多．
（1）秦始皇陵銅車馬、青銅仙鶴、樹下仕女圖等10件頂級國寶，聚首“2011西安世園會”．
（①秦始皇陵銅車馬出土?xí)r表面有一些銅銹，銅銹主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]．銅生銹除了與氧氣和水有關(guān)外，從堿式碳酸銅的化學(xué)式推知還與空氣中的
二氧化碳
二氧化碳
有關(guān)．
②青銅仙鶴的主要成分是銅合金．一般來說，合金與組成它的純金屬相比，其性能會發(fā)生改變，改變之一是
硬度
硬度
．
③樹下仕女圖的主要材料含有天然纖維，除天然纖維外，現(xiàn)代人們還使用合成纖維．鑒別天然纖維與合成纖維常用的化學(xué)方法是
燃燒
燃燒
法．
（2）近日，有媒體報道面條可燃事件，有的市民據(jù)此擔(dān)心面條中加入了不安全的添加劑．僅從面條可燃就判斷加入了添加劑是不科學(xué)的，因為面粉含有的主要營養(yǎng)素淀粉本身是可以燃燒的，淀粉的化學(xué)式為（C6H10O5）n，完全燃燒的產(chǎn)物是
水和二氧化碳
水和二氧化碳
；燃燒過程中還可聞到像頭發(fā)燒焦似的刺鼻氣味，是由于面粉中另一種營養(yǎng)素燃燒產(chǎn)生的，該營養(yǎng)素是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
．面粉不僅可以燃燒．一定條件下還會發(fā)生爆炸．2010年2月我國某大型面粉廠灌裝車間發(fā)生面粉爆炸，造成重大人員傷亡．為避免類似事件，生產(chǎn)過程可采取的措施有
BC
BC
．
A．密封門窗，隔絕氧氣
B．嚴(yán)禁吸煙，杜絕火源
C．輕拿輕放，減少粉塵揚起
D．提高淀粉的著火點
（3）“三效催化轉(zhuǎn)化器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖．請回答下列問題：

①圖中所示4中物質(zhì)中，屬于氧化物的是
ABC
ABC
（填序號）
②在反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為
44：7
44：7
．
（4）①“生命吸管”（如右圖）是一種可以隨身攜帶的小型凈化器，里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭“和碘的樹脂等．其中活性炭起到
吸附
吸附
和過濾的作用．
②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%～20%的NaCl溶液來選種．現(xiàn)將300g 25%的NaCl溶液稀釋為15%的NaCl溶液，需要加水的質(zhì)量為
200
200
g．
③根據(jù)下表回答問題．
 溫度/℃ 0 20 40 60 80 100
溶解度

/g		 NaCl 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8
NH4Cl 29.4 37.2 45.8 55.2 65.6 77.3
60℃時，向兩個分別盛有50g NaCl和NH4Cl的燒杯中，各加入100g的水，充分溶解后，為飽和溶液的是
NaCl
NaCl
溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中經(jīng)常會用到蠟燭，為探究蠟燭的性質(zhì)，現(xiàn)取一支普通照明用蠟燭進(jìn)行下列實驗：
（1）觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)和形狀，再用小刀切下一小塊放入水中，觀察它在水中的現(xiàn)象．有關(guān)觀察結(jié)果為
普通的照明蠟燭通常為乳白色固體呈圓柱形，不溶于水且浮在水面上
普通的照明蠟燭通常為乳白色固體呈圓柱形，不溶于水且浮在水面上
．
（2）用燃著的火柴接近燭芯，觀察蠟燭的變化，描述你所觀察到的現(xiàn)象．
先熔化后燃燒，燃燒時發(fā)出明亮的黃色火焰
先熔化后燃燒，燃燒時發(fā)出明亮的黃色火焰

（3）將一只干冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方（如圖所示），觀察燒杯壁上的現(xiàn)象，取下燒杯并迅速向其中倒入澄清的石灰水，振蕩，觀察澄清的石灰水的變化．由上述現(xiàn)象推測蠟燭燃燒后生成的物質(zhì)分別是
水
水
、
二氧化碳
二氧化碳
．
（4）蠟燭燃燒時，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
光
光
能和
熱
熱
能．
（5）觀察吹滅蠟燭的瞬間，有什么現(xiàn)象發(fā)生？
剛吹滅的蠟燭，有一縷白煙從燭芯飄出
剛吹滅的蠟燭，有一縷白煙從燭芯飄出
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，某興趣小組有一些疑惑不解的問題，于是他們進(jìn)行了以下探究活動，請你一同參與．
【問題1】細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”？
【查閱資料1】①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì)． ②含碳細(xì)鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象．
【設(shè)計實驗】為了探究細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，該小組同學(xué)設(shè)計的實驗方案是：取長短粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲，分別在足量的氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象．你認(rèn)為他們的方案
合理
合理
（填“合理”或“不合理”）．
【實驗探究1】小明做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴．點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細(xì)沙，如圖所示），但不見鐵絲燃燒，反復(fù)實驗均未成功．
該同學(xué)認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種：
A．鐵絲表面有銹跡，影響了反應(yīng)的進(jìn)行；
B．點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi)，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒；
C．火柴燃燒時有大量的熱量放出，將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮之故．瓶內(nèi)氧氣會膨脹逸出，使鐵絲無法燃燒．
實驗：根據(jù)以上假設(shè)，他對實驗應(yīng)作的相應(yīng)改進(jìn)為：
（1）
用砂紙將鐵絲表面的銹除去
用砂紙將鐵絲表面的銹除去
；（2）
待火柴快燒盡再將鐵絲放入集氣瓶中
待火柴快燒盡再將鐵絲放入集氣瓶中
；（3）
將鐵絲和火柴伸至集氣瓶中上部，緩緩伸至集氣瓶底部
將鐵絲和火柴伸至集氣瓶中上部，緩緩伸至集氣瓶底部
．
【問題2】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢？
【查閱資料2】①自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；②鐵的氧化物均能溶于酸的溶液．
【實驗探究2】將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入
稀鹽酸、硫酸銅等
稀鹽酸、硫酸銅等
溶液，觀察到的現(xiàn)象是
冒氣泡、出現(xiàn)紅色固體等
冒氣泡、出現(xiàn)紅色固體等
，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵．
【問題3】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
【查閱資料3】①Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表：②Fe2O3高溫時分解成Fe3O4．
Fe3O4 Fe2O3 鐵
分解溫度/℃ 1538 1400 -
熔點/℃ - - 1535
【理論探討】
根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在
l535℃～l538℃
l535℃～l538℃
之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4．
【拓展延伸】
（1）小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來，觀察到火星四射，并有黑色固體生成，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
；
（2）Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
6Fe203
 高溫 
.
 
4Fe304+02↑
6Fe203
 高溫 
.
 
4Fe304+02↑
；
（3）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色
由黑色變成紅棕色
由黑色變成紅棕色
，就說明包裝盒破損進(jìn)氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理．

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