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小明同學將一段光亮無銹的細鐵絲繞成螺旋狀，放入一支潔凈的試管底部，把試管倒立放在一個盛有水的燒杯里（如右圖），并放置數(shù)天。下列有關說法錯誤的是    （    ）

A．鐵絲表面會生成一層紅棕色的鐵銹
B．鐵銹的主要成分是Fe2O3·xH2O
C．鐵銹是致密的氧化膜
D．試管內水面會略有上升

C

解析試題分析：鐵絲在潮濕的空氣中容易生銹，鐵絲表面會生成一層紅棕色的鐵銹；
鐵銹的主要成分是Fe2O3·xH2O；
鐵銹不是致密的氧化膜，而是疏松多孔的結構；
試管內水面會略有上升，因為鐵絲生銹，耗掉了部分氧氣。
選C。
考點：鐵的銹蝕；大氣壓；空氣的組成。
點評：鐵的銹蝕是鐵和氧氣、水共同作用的結果；
空氣中含有大約21%體積的氧氣。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應實驗時，小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，他非常困惑．小芳告述了他，這是因為
鋁絲的表面有致密的氧化膜，阻止了鋁和硫酸銅的反應
鋁絲的表面有致密的氧化膜，阻止了鋁和硫酸銅的反應
，并告述了他處理的方法．他按照小芳告述的方法重新做了該實驗，但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質析出的同時有氣泡產(chǎn)生．這一現(xiàn)象激發(fā)了同學們的探究欲望，產(chǎn)生的氣體是什么呢？
[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．
同學們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．你認為他們提出該猜想的依據(jù)是
質量守恒定律
質量守恒定律
．
[查閱資料]SO2的性質與CO2相似．
[設計方案]同學們?yōu)轵炞C自己的猜想，設計了如下方案：
（1）小明認為若是O2，則檢驗方法是
將帶火星的木條伸到試管中（木條不復燃，則不是氧氣）
將帶火星的木條伸到試管中（木條不復燃，則不是氧氣）
．
（2）小芳認為若是SO2，則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量在通氣前后洗氣瓶的質量，即可驗證．
（3）小組同學合作設計了如圖所示裝置，排除和驗證猜想的氣體．

如果產(chǎn)生的是O2和H2的混合氣體，你認為該方案存在的安全隱患是
點燃（或加熱）氫氣和氧氣的混合氣體，則可能發(fā)生爆炸
點燃（或加熱）氫氣和氧氣的混合氣體，則可能發(fā)生爆炸
．為確保安全，他們根據(jù)所學知識進行實驗．實驗證明可用上述裝置進行實驗．
[實驗探究]小組同學首先稱量裝置甲的質量，再將收集的氣體從A通入，過一會兒后點燃乙處的酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色；停止加熱再停止通氣體，再次稱量裝置甲的質量，發(fā)現(xiàn)質量無變化．B瓶中所裝試劑為
濃硫酸
濃硫酸
．
[實驗結論]Al絲插入到CuSO4溶液時，產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
．
[實驗反思]（1）不用稱量裝置甲的質量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？小紅設計了如圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內液面上升，于是他得出SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應．小華認為這一方案不嚴謹，不足以說明SO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應．
他的理由是
SO2能溶于水，NaOH溶液中含有水，SO2的減少，是SO2溶于水，還是與NaOH反應，該實驗無法說明．
SO2能溶于水，NaOH溶液中含有水，SO2的減少，是SO2溶于水，還是與NaOH反應，該實驗無法說明．
．要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，小華思考后，仍用該裝置，補充了一個實驗來回答，這個實驗是：
取一只相同的試管，收集滿SO2后，倒插入盛水的燒杯中，比較試管中液面上升的高度，即可判斷
取一只相同的試管，收集滿SO2后，倒插入盛水的燒杯中，比較試管中液面上升的高度，即可判斷
．小華采用的是
對比
對比
實驗法．這一方法是我們學習化學的一個重要方法．
（2）通過上述實驗，該小組同學得出CuSO4溶液中可能含有的物質是
硫酸
硫酸
．實驗后，他們請教實驗老師，老師告訴他們：在配制CuSO4溶液時，為防止溶液渾濁，在溶液中加了少量該物質．

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年江蘇省南京市四區(qū)九年級上學期期末學情分析化學試卷（解析版） 題型：選擇題

小明同學將一段光亮無銹的細鐵絲繞成螺旋狀，放入一支潔凈的試管底部，把試管倒立放在一個盛有水的燒杯里（如右圖），并放置數(shù)天。下列有關說法錯誤的是    （    ）

A．鐵絲表面會生成一層紅棕色的鐵銹

B．鐵銹的主要成分是Fe2O3·xH2O

C．鐵銹是致密的氧化膜

D．試管內水面會略有上升

 

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科目：初中化學 來源：2012年魯教版初中化學九年級7.3鋼鐵的銹蝕與防護練習卷（解析版） 題型：填空題

小明同學發(fā)現(xiàn)自行車淋雨后容易銹蝕，于是他以”鐵生銹的條件”為題進行了研究。他將一段光亮無銹的細鐵絲繞成螺旋狀，放入一支潔凈干燥的試管底部，把試管倒放在一個盛有水的燒杯里（如圖）。數(shù)天后，他觀察到鐵絲的表面生成了一層紅褐色的鐵銹，且試管內水面上升。

（1）請你幫助小明分析鐵生銹的條件是________________接觸相互作用的結果。

（2）你認為防止自行車生銹的方法是_____________________________。

（3）鐵銹的主要成分是Fe2O3。在電鍍或焊接金屬制品前，常用稀鹽酸來清除表面的鐵銹，其原理是（用化學方程式表示）_____________________。

 

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科目：初中化學 來源：2010-2011學年浙江省十校聯(lián)考九年級（下）月考化學試卷（4月份）（解析版） 題型：解答題

某化學興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應實驗時，小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，他非常困惑．小芳告述了他，這是因為______，并告述了他處理的方法．他按照小芳告述的方法重新做了該實驗，但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質析出的同時有氣泡產(chǎn)生．這一現(xiàn)象激發(fā)了同學們的探究欲望，產(chǎn)生的氣體是什么呢？
[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．
同學們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．你認為他們提出該猜想的依據(jù)是______．
[查閱資料]SO2的性質與CO2相似．
[設計方案]同學們?yōu)轵炞C自己的猜想，設計了如下方案：
（1）小明認為若是O2，則檢驗方法是______．
（2）小芳認為若是SO2，則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量在通氣前后洗氣瓶的質量，即可驗證．
（3）小組同學合作設計了如圖所示裝置，排除和驗證猜想的氣體．

如果產(chǎn)生的是O2和H2的混合氣體，你認為該方案存在的安全隱患是______．為確保安全，他們根據(jù)所學知識進行實驗．實驗證明可用上述裝置進行實驗．
[實驗探究]小組同學首先稱量裝置甲的質量，再將收集的氣體從A通入，過一會兒后點燃乙處的酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色；停止加熱再停止通氣體，再次稱量裝置甲的質量，發(fā)現(xiàn)質量無變化．B瓶中所裝試劑為______．
[實驗結論]Al絲插入到CuSO4溶液時，產(chǎn)生的氣體是______．
[實驗反思]（1）不用稱量裝置甲的質量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？小紅設計了如圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內液面上升，于是他得出SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應．小華認為這一方案不嚴謹，不足以說明SO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應．
他的理由是______．要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，小華思考后，仍用該裝置，補充了一個實驗來回答，這個實驗是：______．小華采用的是______實驗法．這一方法是我們學習化學的一個重要方法．
（2）通過上述實驗，該小組同學得出CuSO4溶液中可能含有的物質是______．實驗后，他們請教實驗老師，老師告訴他們：在配制CuSO4溶液時，為防止溶液渾濁，在溶液中加了少量該物質．

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