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（2011?武漢）下列有關(guān)氣體的制取裝置或?qū)嶒?yàn)操作，錯(cuò)誤的是（ ）
【答案】分析：A、實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制氧氣的反應(yīng)裝置中長(zhǎng)頸漏斗的下端要伸到液面以下，保持氣密性的良好，導(dǎo)管伸入集氣瓶?jī)?nèi)要短；
B、本裝置用于收集氣體時(shí)，所收集的氣體密度比空氣密度大時(shí)要從長(zhǎng)管進(jìn)入，所收集的氣體密度比空氣密度小時(shí)要從短管進(jìn)入；
C、實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳并驗(yàn)滿的操作為：通入氣體的過(guò)程中將燃燒的木條平放于集氣瓶的瓶口，看是否熄滅；
D、二氧化碳的水溶液顯酸性，可用酸堿指示劑來(lái)檢驗(yàn)，因此檢驗(yàn)二氧化碳的水溶液顯酸性的操作為將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液．
解答：解：A、反應(yīng)裝置中長(zhǎng)頸漏斗的下端要伸到液面以下，導(dǎo)管剛剛露出橡皮塞，因此答案A正確；
B、氧氣的密度大于空氣密度，因此答案B正確；
C、收集二氧化碳并驗(yàn)滿的操作是在收集過(guò)程中進(jìn)行的，而圖中的驗(yàn)滿時(shí)導(dǎo)氣管已經(jīng)撤掉了，所以無(wú)法進(jìn)行繼續(xù)的驗(yàn)滿．因此答案C不正確；
D、二氧化碳溶于水會(huì)與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，因此答案D正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：此題重點(diǎn)考查在實(shí)驗(yàn)中的一些基本操作．對(duì)于藥品的取用、藥品的稱量、藥品的加熱、過(guò)濾等基本操作中的注意事項(xiàng)要了然于胸．另外深入探究課堂演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，密切注意與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系真正做到融匯貫通．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年全國(guó)中考化學(xué)試題分類匯編考點(diǎn)17 金屬的化學(xué)性質(zhì)（二） 題型：探究題

（2011年湖北武漢，32題）探究活動(dòng)一：在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。已知：試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小均相同；同時(shí)加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等。
（1） 該實(shí)驗(yàn)的目的是________、________。兩支長(zhǎng)頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是____ ___                                             _。
（2）若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過(guò)量，則甲裝置中產(chǎn)生的H2比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量________（填“多”、“少”或“相等”）。（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H－1  O－16  Mg－24  Cl－35.5  Fe－56）
探究活動(dòng)二：為除去銅屑中混有的少量鐵屑，并測(cè)定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實(shí)驗(yàn)方案。
（3）兩種方案，你認(rèn)為不能達(dá)到目的的是________（填“A”或“B”），理由是________。
（4）在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________（填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無(wú)法判斷”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年湖北省武漢市部分學(xué)校四月調(diào)研九年級(jí)化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?武漢模擬）某�；瘜W(xué)興趣小組在探究鐵的銹蝕條件后發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)耗時(shí)較長(zhǎng)．為解決此問(wèn)題，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行了更深入的探究．探究過(guò)程如下：
如圖所示（該裝置氣密性良好），室溫時(shí)，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡皮塞上，迅速塞緊橡皮塞．已知，此集氣瓶?jī)羧莘e為146mL．一段時(shí)間后，觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶．當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不再發(fā)生變化時(shí)讀數(shù)（此時(shí)瓶?jī)?nèi)氧氣含量近似為零）．
記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時(shí)間如下表．
序號(hào)樣品量筒起始讀數(shù)/mL量筒最終讀數(shù)/mL所需時(shí)間/min
Ⅰ1g鐵粉、0.2g木炭粉和10滴水10070約120
Ⅱl g鐵粉、0.2g木炭粉、10滴水和少量氯化鈉10070約70
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)：
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，溫度計(jì)示數(shù)如何變化．______；
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取出Ⅰ號(hào)樣品濾紙包，打開(kāi)．可觀察到樣品的顏色變?yōu)開(kāi)_____．
（2）分析實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ所得數(shù)據(jù)，初步推斷鐵銹蝕的速率與______ 有關(guān)（填化學(xué)式）．
（3）該實(shí)驗(yàn)還可測(cè)量空氣中氧氣的含量．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算氧氣約占空氣體積的______%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．
（4）現(xiàn)要增加一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究木炭對(duì)鐵銹蝕速率的影響，則需增加實(shí)驗(yàn)的樣品組成為_(kāi)_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年湖北省武漢市部分學(xué)校四月調(diào)研九年級(jí)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011?武漢模擬）下列實(shí)驗(yàn)操作安全，且能達(dá)到目的是（ ）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年湖北省武漢市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?武漢）探究活動(dòng)一：在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)．已知：試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小均相同；同時(shí)加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等．
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是______、______．
兩支長(zhǎng)頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是______．
（2）若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過(guò)量，則甲裝置中產(chǎn)生的H2比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量______（填“多”、“少”或“相等”）．
（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-1；O-16；Mg-24；Cl-35.5；Fe-56）
探究活動(dòng)二：為除去銅屑中混有的少量鐵屑，并測(cè)定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實(shí)驗(yàn)方案．
A：稱取一定質(zhì)量的樣品過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量

B：稱取一定質(zhì)量的樣品 過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
（3）兩種方案，你認(rèn)為不能達(dá)到目的是______（填“A”或“B”），理由是______．
（4）在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______（填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無(wú)法判斷”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年湖北省武漢市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?武漢）甲烷、乙醇都是生活中常用的燃料．植物的殘?bào)w在隔絕空氣的情況下就會(huì)產(chǎn)生甲烷；而乙醇主要靠人類利用高粱、玉米和薯類發(fā)酵等方法制造．據(jù)報(bào)道，科學(xué)家已經(jīng)找到利用甲烷與其他物質(zhì)反應(yīng)制造乙醇的新途徑．
（1）甲烷和乙醇都屬于______（填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”）；
（2）乙醇的化學(xué)式為_(kāi)_____；
（3）甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)_____ CO2+2H2O

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