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(9)2014青島世園會”于425正式開園,主題是“讓生活走進自然”,倡導人與自然和諧相處的綠色發(fā)展理念。

(1)下列做法不符合人與自然和諧相處的綠色發(fā)展理念的是

A.通過風力和太陽能發(fā)電來驅(qū)動空氣取水裝置從潮濕的空氣中得到水,用于澆灌植物

B.在大型場館的房頂設“光線導入”裝置,減少場館白天開燈的數(shù)量

C.景區(qū)鮮花大道覆蓋用秸稈等廢棄物再生的無土草皮,進行防塵、保濕

D.園區(qū)餐廳使用一次性木筷,以確保飲食衛(wèi)生

(2)海洋植物館門口,一棵會光閃閃的人造植物“黃余奇葩——金耐冬”格外引人灃目。它是以優(yōu)質(zhì)木材雕刻而成,外貼純度為99.7%的黃金箔。

黃金制成金箔是利用了黃金良好的 性,“金耐冬”長久不褪色,總是金光閃閃是因為

(3)世園會植物館號稱亞洲第一大鋼結構館,拼裝鋼材桿件達到14000 多根,所有桿件均為現(xiàn)場拼裝焊接。

①焊接鋼材桿件要先除銹。用稀鹽酸除銹(Fe2O3)的化學方程式 ;

②用氧氣乙炔焊機焊接鋼件時,要先調(diào)整乙炔(C2H2)和氧氣的比例,氧氣不能過量,如果氧氣過量,將導致焊接不牢。寫出乙炔充分燃燒的化學方程式 ;請分析氧氣過量會導致焊接不牢的原因 ;

③植物館內(nèi)溫熱潮濕,為防止鋼件生銹,請你寫出一種可行的方法 。

 

1)D(2)延展性 金的化學性質(zhì)穩(wěn)定(3)①Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O

②2C2H2+5O2點燃 4CO2+2H2O 在高溫的情況下,鐵會與氧氣發(fā)生氧化反應

③保持鐵制品表面的清潔、干燥(表面涂油、刷漆等)

【解析】

試題分析:(1)A通過風力和太陽能發(fā)電,可節(jié)約能源,從而減少化石燃料的使用,減少空氣污染。此項符合綠色發(fā)展理念。B設“光線導入”裝置,可充分利用太陽能,從而減少化石燃料的使用,減少空氣污染。此項符合綠色發(fā)展理念。C可加大廢棄物的利用,改善環(huán)境衛(wèi)生并減少污染;此項符合綠色發(fā)展理念。D大量使用一次性木筷可增加森林的砍伐,不得于環(huán)境保護。此項不符合綠色發(fā)展理念。所以應選D項。

2)將金制成金箔利用了金具有良好的延展性。金箔長久不褪色利用金的化學性質(zhì)穩(wěn)定,不和氧氣在常溫下反應的原理。

3)①鐵銹的主要成分為氧化鐵,可與鹽酸反應生成氯化鐵和水。反應的化學方程式為:Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O

②乙炔在空氣中完全燃燒會生成二氧化碳和水。反應的化學方程式為:2C2H2+5O2點燃 4CO2+2H2O 如氧氣量過大,則在高溫的情況下,鐵會與氧氣發(fā)生氧化反應生成鐵的氧化物,而使焊接部位不牢固。

③鐵在氧氣和水共存時最易生銹,所以防止鐵制品生銹的措施:保持鐵制品表面的清潔、干燥;表面涂保護膜:如涂油、刷漆等

考點:環(huán)保、金屬的性質(zhì)、化學方程式的書寫、金屬的銹蝕與防護

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(廣東省佛山卷)化學(解析版) 題型:選擇題

下列有關概念的辨析中正確的是( )

分子是保持所有物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒;催化劑一定能加快化學反應的速率;

元素的種類是由原子的中子數(shù)決定的; 由一種元素組成的物質(zhì)可能是混合物;

合金在化學性質(zhì)上不再具備金屬的特性; 水溶液呈堿性的物質(zhì)不一定是堿。

A.①④ B.②③ C.④⑥ D.⑤⑥

 

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科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(山東省聊城卷)化學(解析版) 題型:探究題

將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合后,過濾反應的混合物。某研究小組的同學們欲探究濾液中溶質(zhì)的組成。請你一同參與探究并回答有關問題:

【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性;氯化鈉、氯化鋇溶液顯中性。

請你寫出碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應的化學方程式________________________________。

【提出猜想】

猜想1:濾液中溶質(zhì)是NaCl;

猜想2:濾液中溶質(zhì)是NaCl和____________(填化學式)的混合物;

猜想3:濾液中溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3的混合物。

【實驗探究】

(1)取少量濾液于試管中,滴加2~3滴無色酚酞試液,振蕩,無明顯現(xiàn)象。同學們認為猜想___________不成立。

(2)另取少量濾液于另一支試管中,滴加碳酸鈉溶液,若有_________(填實驗現(xiàn)象)證明猜想2成立。

【問題討論】

(1)甲同學認為要證明猜想2成立也可以改用碳酸鈉溶液。你認為甲同學______(填“能”或“不能”)達到實驗目的。

(2)乙同學認為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液。你認為乙同學_______(填“能”或“不能”)達到實驗目的。

 

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科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(山東省聊城卷)化學(解析版) 題型:選擇題

下列化肥屬于復合肥的是( )

A.硫酸鉀 B.硝酸銨 C.尿素 D.硝酸鉀

 

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科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(山東省煙臺卷)化學(解析版) 題型:探究題

(10)科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。

某化學小組的同學對此非常感興趣,在老師的指導下,設計如下裝置探究上述設想的反應原理是否可行。

(1)能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是

(2)裝置B在實驗結束撤掉酒精噴燈時的作用是 ;

(3)上述反應結束后,小組同學對D中固體的成分進行探究,以證明是否“捕捉”到CO2

【猜想與假設】

D中的固體可能為:I.只有氧化鈣;Ⅱ.氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ.只有碳酸鈣

【進行實驗】

①甲同學從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物。甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是 。

②乙同學從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是 。

③丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和

稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請完成他的實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

 

 

 

 

猜想Ⅱ成立

(4)通過以上探究,小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的。該設想的優(yōu)點

(填字母序號)。

A.原料易得 B.充分利用太陽能 C.釋放出的CO2可作為資源加以利用

 

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科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(山東省煙臺卷)化學(解析版) 題型:選擇題

分別將下列各組物質(zhì)的稀溶液混合,能共存且形成無色溶液的是

ANa2CO3、KClCa(OH)2 BFeCl3、HClMgSO4

CH2SO4、NH4Cl、KNO3 DAgNO3、HClHNO3

 

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科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(山東省煙臺卷)化學(解析版) 題型:選擇題

實驗室許多藥品都需密封保存,下列對藥品密封保存原因的解釋,錯誤的是

A.濃鹽酸——防止揮發(fā) BNaOH溶液——防止與CO2反應

C.濃硫酸——防止吸水 D.生石灰——防止與氧氣反應

 

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科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(山東省濰坊卷)化學(解析版) 題型:選擇題

下表所列各組物質(zhì)中,物質(zhì)之間較下圖箭頭方向,通過一步反應就能實驗的是

物質(zhì)

選項

 

 

 

 

A

Cu

CuO

CuSO4

Cu(OH)2

B

Na2CO3

CaCO3

CaO

Ca(OH)2

C

H2SO4

Na2SO4

BaSO4

Ba(OH)2

D

CO2

CaCO3

H2O

O2

 

 

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科目:初中化學 來源:2014年初中畢業(yè)升學考試(山東省泰安卷)化學(解析版) 題型:填空題

(4分)海洋是人類寶貴的自然資源,海水“制堿”體現(xiàn)了化學科學在改造物質(zhì)中的智慧。下圖是某廠生產(chǎn)純堿的工藝流程圖:

請完成下列問題:

(1)該廠最終產(chǎn)品有 (填物質(zhì)名稱);

(2)流程中為了除去雜質(zhì),加入過量BaCl2溶液、NaOH溶液和Na2CO3溶液,下列說法正確的是

(填字母序號)

A.加入三種物質(zhì)的順序不能調(diào)整

B.加入三種溶液將粗鹽水中的SO42-、Mg2+、Ca2+轉化為沉淀

C.按流程所加溶液的順序除雜,過濾后得4種沉淀

(3)在流程中,如果加入氨氣不是為了生產(chǎn)氯化銨,氨氣在制堿過程中的作用

(4)寫出中發(fā)生反應的化學方程式 。

 

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