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下圖是實驗室制取二氧化碳的裝置（Ⅰ）。請你用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

（1）圖中儀器①的名稱是，儀器②的名稱是。

（2）實驗室用＿＿＿和＿＿制取二氧化碳，寫出制取二氧化碳的化學(xué)方程式。

（3）小紅根據(jù)實驗室制取二氧化碳氣體的反應(yīng)原理，設(shè)計了如下裝置（Ⅱ）：你認為，裝置Ⅱ與裝置Ⅰ相比較，裝置（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）更好一些。理由是。為了探究二氧化碳氣體的性質(zhì)，她將二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。

（4）在實驗室里，常用法收集二氧化碳氣體。小紅又設(shè)計了如右上圖三種裝置，用三種不同的方法驗證二氧化碳氣體是否收集滿。你認為，選擇裝置更為合理。

答案

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：

⑴寫出圖中標號儀器的名稱：① ；② 。

⑵實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用 (填字母，下同)，收集裝置選用，只能用此收集方法的原因是；如需隨時控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用。

⑶實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時。發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填字母)；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)的基本類型是，二氧化錳是該反應(yīng)的。

⑷如用F裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是。

⑸如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分數(shù) (填“增大”、“減小”或“不變”)。

⑹在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來制取硫化氫氣體。在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大。實驗室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母)，實驗結(jié)束后剩余的硫化氫氣體應(yīng)該用溶液來吸收。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一次實驗課上，細心的小紅、小敏同學(xué)同時發(fā)現(xiàn)盛NaOH 溶液的試劑瓶塞外有少量白色粉末。

【提出問題】白色粉末是什么呢?

【猜想與假設(shè)】①白色粉末是NaOH固體

②白色粉未是Na₂CO₃固體

③白色粉未是NaOH和Na₂CO₃的固體混合物

【實驗探究】為了探究上述猜想。小紅、小敏取白色粉未置于燒杯中，加入水配制成溶液。

（1）小紅取溶液少量于試管中，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，該實驗說明猜想

____________不成立。（填序號)

(2)能否向溶液中滴加酚酞試液來證明上述猜想_______________(填“能”或“不能”)，你的理由是_______________________________________。

（3)為了探究另兩個猜想哪個成立。小敏取溶液少最于試管中，加入過量CaCl₂溶液后溶液變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________________________________。過濾，在濾液中滴加酚酞試液變紅，表明猜想③成立。

(4) 用化學(xué)方程式解釋NaOH變質(zhì)的原因____________________________________，該事實說明NaOH溶液或固體都必須密封保存。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定空氣中氧氣的含量，某學(xué)生設(shè)計了如下一些實驗并進行探究。請你參與評價或幫助他分析完成相關(guān)問題。

Ⅰ.【探究目的】測定空氣中氧氣的含量

Ⅱ.【查閱資料】25℃（室溫）、101kPa下，100g水可溶解0.1366gCO₂。

Ⅲ.【提出問題】氧氣約占空氣體積的多少？

Ⅳ.【猜想假設(shè)】若各裝置都能將集氣瓶中的氧氣耗盡、木炭燃燒都轉(zhuǎn)化成CO₂、燒杯中液體都足量，忽略導(dǎo)管中的空氣和進入導(dǎo)管中的液體對測量的影響，則集氣瓶中吸入液體體積應(yīng)該約占集氣瓶容積的。

Ⅴ.【實驗探究】

方案	甲	乙	丙	丁
裝置
操作	①關(guān)閉旋塞；
②將足量的銅網(wǎng)加熱至紅熱狀；	②將足量的紅磷點燃；	②將足量的木炭點燃；	②將足量的木炭點燃；
③立即伸入集氣瓶中并塞緊膠塞；④充分反應(yīng)，待集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后打開旋塞；至燒杯中液面時記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積幾分之幾。
記錄	約1 / 5	約1 / 5	<< 1 / 5	約1 / 5
結(jié)論	氧氣約占空氣體積的1 / 5	氧氣約占空氣體積的1 / 5	空氣中氧氣的體積含量遠小于1 / 5	氧氣約占空氣體積的1 / 5

Ⅵ.【反思交流】

⑴當集氣瓶中氣溫未冷卻至室溫即記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分數(shù)為a，當集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后再記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分數(shù)為b，則a b（填“>”或“<”或“=”）。

⑵丁方案所測數(shù)據(jù)與猜想假設(shè)數(shù)據(jù)基本吻合的原因是（用化學(xué)方程式表示）。

⑶丙方案所測數(shù)據(jù)遠小于1 / 5 的主要原因是。

⑷以乙方案為例，試分析在測定過程中，對測定結(jié)果帶來誤差的因素可能有（任答兩點）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：

（1）猜想：我認為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　，我知道它的反應(yīng)類型是　　．

（2）我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的　　收集裝置選取　．

（3）如果用圖中的F裝置收集該氣體，我認為氣體應(yīng)從　　進入．

（4）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是　　．收集裝置可選取圖中的　　〔填序號〕．

（5）查閱資料：相同條件下，氨氣（NH₃）的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱為氨水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣．根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的裝置是　　（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用以下裝置進行氣體的實驗室制取和性質(zhì)實驗。

（1）選擇裝置A用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為，用排水法收集氧氣的依據(jù)是。

（2）用裝置B制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：，檢驗二氧化碳已收集滿的方法是，長頸漏斗末端位于液面下的原因是。

（3）將二氧化碳通入裝置C中 ,觀察到的現(xiàn)象是，用化學(xué)方程式表示為。

（4）將裝置C中紫色石蕊溶液換成澄清的石灰水，再通入二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是，用化學(xué)方程式表示為。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下圖所示裝置回答有關(guān)問題

（1）寫出a儀器名稱

（2）利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為；若用C裝置來收集氧氣，待集氣瓶中的水排完以后，應(yīng)當，小心地把集氣瓶移出水槽，放在桌面上。

（3）實驗室通常利用B、D裝置的組合來制取并收集二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；B、D之間需用膠皮管連接，連接玻璃管和膠皮管的方法是：先把玻璃管口，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。

（4）通常利用E裝置檢驗二氧化碳的存在，若二氧化碳過量，會進一步與碳酸鈣、水反應(yīng)生成易溶于水的碳酸氫鈣【CaCO₃+ H₂O + CO₂₌₌₌Ca(HCO₃)₂】。若向含有Ca(OH)₂14.8g的澄清石灰水里緩緩?fù)ㄈ胍欢康亩趸迹磻?yīng)后若生成10g沉淀，則通入二氧化碳的質(zhì)量可能為（填字母序號）