下圖是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的裝置.
(1)與甲裝置比較,乙裝置的優(yōu)點(diǎn)是________.
(2)用上述裝置和藥品制取氫氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______,若收集到的氫氣不純,可能的原因是________(填序號(hào)).
A.導(dǎo)管口一有氣泡就馬上收集
B.裝置漏氣
C.收集氣體的試管內(nèi)未裝滿(mǎn)水
(3)若將上述裝置的收集方法改為_(kāi)_______后,還可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式________.
(4)如何用水和下圖裝置來(lái)驗(yàn)證二氧化碳能溶于水________.
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答案:(1)便于隨時(shí)添加酸液 (2)Zn+H2SO4 (3)向上排空氣法 CaCO3+2HCl (4)迅速往集氣瓶中倒入適量的水,蓋上玻璃片,振蕩,將集氣瓶倒置,結(jié)果玻璃片不會(huì)掉下 點(diǎn)撥:比較兩個(gè)裝置的優(yōu)點(diǎn)要從三個(gè)方面入手:裝置是否簡(jiǎn)單;實(shí)驗(yàn)裝置能否多次利用;實(shí)驗(yàn)是不是有利于環(huán)保.其他遵循實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路(原理、裝置、檢驗(yàn))來(lái)解決問(wèn)題. 小結(jié):掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路:原理、裝置、檢驗(yàn);發(fā)生裝置:由反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件決定;收集方法:由氣體的密度及溶解性決定. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058
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(1)與甲裝置比較,乙裝置的優(yōu)點(diǎn)是_________________________________.
(2)用上述裝置和藥品制取氫氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________________,若收集到的氫氣不純,可能的原因是_________________________________(填序號(hào)).
A.導(dǎo)管口一有氣泡就馬上收集
B.裝置漏氣
C.收集氣體的試管內(nèi)未裝滿(mǎn)水
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(3)若將上述裝置的收集方法改為_(kāi)_______________后,還可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式______________________________________.
(4)如何用水和上圖裝置來(lái)驗(yàn)證二氧化碳能溶于水_____________________________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:058
(2004
年福州)下圖是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的裝置.(1)
與甲裝置比較、乙裝置的優(yōu)點(diǎn)是________________________.(2)
用上述裝置和藥品制取氫氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________,若收集到氫氣不純,可能的原因是________________(填序號(hào)).A
.導(dǎo)管口一有氣泡就馬上收集B
.裝置漏氣C
.收集氣體的試管內(nèi)未裝滿(mǎn)水(3)
若將上述裝置的收集方法改為________后,還可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式________.![]()
(4)
如何用水和右圖裝置來(lái)驗(yàn)證二氧化碳能溶于水___________________.查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省中考真題 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
28.(6分)酸堿中和反應(yīng)在實(shí)際生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用,如:改良酸性土壤,治療胃酸過(guò)多等。
小明同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加鹽酸一會(huì) ,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑,為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),小明從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液放在試管中,并向試管中滴加2滴無(wú)色酚酞,振蕩,觀察到酚酞試劑不變色。于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。
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(1)你認(rèn)為他得出的結(jié)論 (填“正確或錯(cuò)誤),
理由是 。
(2)下圖是小明同學(xué)繪制出的酸堿中和反應(yīng)的微觀示意圖,該反應(yīng)
的化學(xué)方程式為 。
(3)請(qǐng)你另設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
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