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4．純凈物M在密閉容器中微熱就分解為NH3、H2O和CO2，根據(jù)這一實驗事實能得出的結(jié)論是（　　）
A．M的化學性質(zhì)很穩(wěn)定B．M由四種元素組成
C．M中有氨氣D．M可能是碳酸氫鈉

分析 A、根據(jù)題意“微熱就能分解”，說明M不穩(wěn)定；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由生成物可以推測反應(yīng)物中的元素組成；
C、純凈物M是不可能含有氨氣的；
D、根據(jù)M的元素組成考慮．

解答 解：A、根據(jù)題意“微熱就能分解”，說明M不穩(wěn)定；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的個數(shù)和種類不變，物質(zhì)M在隔絕空氣的條件下稍加熱就分解為NH3，H2O，CO2，說明M是由C、N、H、O四種元素組成的；
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應(yīng)的過程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)（反應(yīng)物）的原子，重新組合而生成其他物質(zhì)的過程，生成物中有氨氣，不能證明原物質(zhì)中就有氨氣，且原物質(zhì)是純凈物，故一定不能含有氨氣；
D、物質(zhì)M是由C、N、H、O四種元素組成的純凈物，故X不是碳酸氫鈉．
故選B．

點評 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和；掌握物質(zhì)的元素組成；掌握單質(zhì)和化合物的判別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．甲、乙兩同學，利用廚房中的食鹽、味精、黃酒、食醋、純堿、醬油和實驗室?guī)Щ氐某吻迨宜扔嘘P(guān)物質(zhì)在家中進行實驗探究．
（1）甲同學準備制取少量氫氧化鈉溶液，應(yīng)該選擇的物質(zhì)是　純堿和石灰水，其中的化學反應(yīng)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH，主要操作過程是：制濃的純堿溶液與石灰水充分混合，后進行過濾取濾液
（2）乙同學準備利用食醋和純堿物質(zhì)產(chǎn)生二氧化碳．如要收集兩瓶氣體，應(yīng)該使用向上排空氣法收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列各組物質(zhì)的變化，前者是化學變化，后者是物理變化的是（　　）
A．濃鹽酸揮發(fā)、白磷自燃B．鐵生銹、干冰升華
C．冰化成水、火藥爆炸D．工業(yè)制O2，O2不易溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．四位同學正在討論某一化學方程式表示的意義，他們所描述的化學方程式是（　　）
甲：反應(yīng)在點燃條件下進行乙：各物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：1：2
丙：是化合反應(yīng)�。焊魑镔|(zhì)的質(zhì)量比1：8：9．
A．S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ SO2B．2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
C．2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2OD．3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．對“高低不同的燃燒的蠟燭，罩上燒杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同學有不同的認識：甲同學認為高的蠟燭先熄滅，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想．
（1）實驗中將兩支燃燒的蠟燭罩上燒杯，一會兒后，都熄滅了．原因是茶杯內(nèi)的氧氣消耗完了；
（2）甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒產(chǎn)時產(chǎn)生的熱的CO2密度變小聚集在茶杯的上部，CO2不能支持燃燒；
（3）乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2密度大沉積在茶杯的下部，CO2不能支持燃燒；
（4）本實驗條件下，甲同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到燒杯內(nèi)壁變黑，由此我們可以得到啟發(fā)：當高層樓房下層起火，火勢兇猛無法撲滅時，下列逃生措施中正確的是B
①沿樓梯迅速下樓； ②用濕毛巾堵住口鼻； ③匍匐前進，尋找安全出口；④封閉
房門； ⑤迅速轉(zhuǎn)移到陽臺呼救； ⑥跳樓．
A：①②③④B：②③④⑤C：③④⑤⑥D(zhuǎn)：①②④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：

（1）實驗室用加熱高錳酸鉀固體制氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是D或F（填字母序號），病房常用G裝置檢查氧氣的輸出速度，連接病人呼吸道的是①（填序號）．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣，實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流，大家提出從兩個方面加以改進：
一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是注射器能夠控制液體藥品的流量，從而可以控制反應(yīng)速率；
二是將過氧化氫溶液加水稀釋．溶液的稀釋需要經(jīng)過計算、量取、混勻三個步驟．如果把50g質(zhì)量分數(shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液，需加水的質(zhì)量為150g，在稀釋過程中，除了燒杯外，還需要用到的儀器有①⑤⑥（填數(shù)字序號）．
　 ①量筒 ②藥匙 ③試管 ④酒精燈 ⑤滴管 ⑥玻璃棒　 ⑦托盤天平
（3）選用F裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是①②③（填序號）．
①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中
②開始反應(yīng)后等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶
③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽
（4）請寫出下列物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的化學方程式：
①鐵絲在純氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
②磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．按要求寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式：
（1）有二氧化碳生成的化合反應(yīng)C+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2或 2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2；
（2）有二氧化碳生成的分解反應(yīng)H2CO3=CO2↑+H2O；
（3）有二氧化碳參加的化合反應(yīng)CO2+H2O=H2CO3；
（4）檢驗二氧化碳的方法CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．在實驗室中，老師要求同學們用如下儀器配制氯化鈉溶液，請回答下列問題．


（1）如圖甲所示的是實驗室提供給同學們的實驗儀器，小樂發(fā)現(xiàn)要配制氯化鈉溶液還缺少一件玻璃儀器，即玻璃棒，它的用途是攪拌，加速溶解．
（2）要配制氯化鈉溶液，先要知道正確的實驗步驟，請你幫小樂把下列做亂的實驗步驟排列正確③④②①（填序號）．
      ①溶解          ②量取          ③計算          ④稱量
（3）在實驗過程中，小樂用天平稱取了8g氯化鈉．在稱量時，藥品應(yīng)該放在天平的左盤（選填“左盤”或“右盤”）上．
（4）在（3）的基礎(chǔ)上，小樂量取了92mL的水，請幫她完成如圖乙所示的溶液標簽．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列方法利用物質(zhì)化學性質(zhì)的是（　�。�
A．用硫酸清洗鐵件表面鐵銹
B．用“干冰”進行人工降雨
C．用磁鐵將混在木炭粉中的鐵粉分離出來
D．用過濾操作將泥沙和食鹽溶液分離出來

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