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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

下列實驗中，測得的實驗數(shù)據(jù)合理的是 （  ）

A.用托盤天平準確稱取35.85g食鹽

B.用pH試紙測得某酸性溶液的PH為4.5

C.用100mL量筒準確量取8.56mL蒸餾水

D.用溫度計測量燒杯中水的溫度為25.6℃

 

【答案】

：D

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

19世紀末，英國科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制取氮氣，從而導致了科學史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn)．請你參與他的科學發(fā)現(xiàn)過程，填寫下列實驗報告：
實驗一：從空氣中分離出氮氣
實  驗  步  驟 解釋或結論
（1）將潔凈的空氣通過過量的NaOH溶液，再通過濃硫酸 通過過量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的
 
．
（2）將處理后的氣體通過能與氧氣反應的物質，而除盡空氣中的氧氣．
（瑞利提醒你：反應不能生成新氣體）		 除盡空氣中氧氣的化學方程式是
 
（3）收集剩余氣體，并測定其密度 密度為1.2572克/升
實驗二：加熱亞硝酸鈉和氯化銨反應制取氮氣，測得生成的純氮氣的密度為1.2508克/升．瑞利經過多次嚴密的實驗，發(fā)現(xiàn)了兩種方法測得的氮氣密度均有微小差異，請你分析存在這種差異的原因是因為空氣中還含有少量
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學物質之間的反應奧妙無窮．在一次化學探究活動中，同學們從不同角度對稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應進行了探究，請你參與并填寫以下空白．
（1）如何用實驗驗證稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應
第一組同學設計了實驗方案一：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
先用PH試紙測定稀硫酸的PH，再逐漸滴加氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，同時測定混合液的PH． PH逐漸變大，
最后 PH≥7		 稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應
①請你分析上述方案中為什么強調只有測得的PH≥7才能證明反應發(fā)生了？
排除因氫氧化鈉溶液的加入，稀釋硫酸而引起PH變大
排除因氫氧化鈉溶液的加入，稀釋硫酸而引起PH變大

或只有PH≥7才能說明硫酸已經反應掉了
或只有PH≥7才能說明硫酸已經反應掉了
．
②寫出稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
．
（2）設計實驗，探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應是否放熱
實驗儀器與藥品：10%的硫酸、10%的氫氧化鈉溶液、燒杯、溫度計、玻璃棒、膠頭滴管．
請你完成實驗方案設計：
實 驗 步 驟 實驗現(xiàn)象 結論
稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應放熱
（3）探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應
第二組同學在做完稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應的實驗后，為探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應．
設計了實驗方案二：

實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
取少量上述反應后的溶液于試管中，滴加硫酸銅溶液． 若
生成藍色沉淀
生成藍色沉淀
 氫氧化鈉溶液過量
若沒有明顯現(xiàn)象 稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應
此時有同學提出方案二不能證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應，其原因是
若鹽酸過量，加入硫酸銅溶液時也無明顯現(xiàn)象（或硫酸可能有剩余）；
若鹽酸過量，加入硫酸銅溶液時也無明顯現(xiàn)象（或硫酸可能有剩余）；
．為此，還需要選擇
紫色石蕊試液（或鋅粒、碳酸鈉、氧化銅、氫氧化銅、pH試紙等）．
紫色石蕊試液（或鋅粒、碳酸鈉、氧化銅、氫氧化銅、pH試紙等）．
（填一種試劑），再進行實驗即可．
能力提升：
某地新建一化工廠有一種產品屬于“復鹽”，該產品可用作鐵樹、棕櫚等花木的肥料．某化學課外興趣小組探究該產品的組成，進行了如下的實驗：（查閱資料獲知：“復鹽”是指由兩種陽離子和一種酸根離子組成的鹽．如光鹵石（KCl?MgCl2?6H2O））．

試回答下列問題：
（1）寫出下列物質的化學式：C
NH3
NH3
、E
Fe（OH）3
Fe（OH）3
、F
BaSO4
BaSO4

（2）寫出下列變化的化學方程式：
②
4Fe（OH）2+O2+2H2O═4Fe（OH）3
4Fe（OH）2+O2+2H2O═4Fe（OH）3
 ③
Na2SO4+Ba（NO3）2═BaSO4↓+2NaNO3
Na2SO4+Ba（NO3）2═BaSO4↓+2NaNO3

（3）上述探究結果說明樣品A中含有的離子有
Fe2+、NH4+、SO42-
Fe2+、NH4+、SO42-
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知：①NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+CO2↑+H2O；②2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4；③2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O；④氨氣密度小于空氣，極易溶于水，具有強烈的刺激性氣味，是空氣的污染物之一．
某同學設計了下列裝置，用純凈、干燥的氨氣還原氧化銅，并通過測定生成水的質量來測銅的相對原子質量
試回答：
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（1）寫出儀器名稱a
 
b
 

（2）正確的裝置連接順序為：A→（ E ）→B→（D ）→C
（3）E裝置的作用是
 
C裝置的作用是
 

（4）實驗中準確稱取mg CuO，充分反應后，測得生成水的質量為ng，則銅的相對原子質量為
 
，如果沒有E裝置，實際測得的結果
 
（填“偏大”、“偏小”）
（5）已知氧化亞銅（Cu2O））也是紅色，當充分反應后生成的產物只有銅，反應不充分時還有氧化亞銅生成．氧化亞銅與稀硫酸反應時，能生成Cu2+和Cu．寫出氧化亞銅與稀硫酸反應的化學方程式
 

（6）反應后的紅色粉末，請你猜測它的成分，并設計簡要實驗證明你的猜測
猜  想 簡 要 實 驗 方 案 現(xiàn)    象 結    論
       
       

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19世紀末，英國科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制取氮氣，從而導致了科學史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn)．請你參與他的科學發(fā)現(xiàn)過程，填寫下列實驗報告：
實驗一：從空氣中分離出氮氣
實　驗　步　驟解釋或結論
（1）將潔凈的空氣通過過量的NaOH溶液，再通過濃硫酸通過過量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的______．
（2）將處理后的氣體通過能與氧氣反應的物質，而除盡空氣中的氧氣．
（瑞利提醒你：反應不能生成新氣體）		除盡空氣中氧氣的化學方程式是______
（3）收集剩余氣體，并測定其密度密度為1.2572克/升
實驗二：加熱亞硝酸鈉和氯化銨反應制取氮氣，測得生成的純氮氣的密度為1.2508克/升．瑞利經過多次嚴密的實驗，發(fā)現(xiàn)了兩種方法測得的氮氣密度均有微小差異，請你分析存在這種差異的原因是因為空氣中還含有少量______．

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科目：初中化學 來源：2013年四川省廣元市劍閣縣劍門中學中考化學模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

化學物質之間的反應奧妙無窮．在一次化學探究活動中，同學們從不同角度對稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應進行了探究，請你參與并填寫以下空白．
（1）如何用實驗驗證稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應
第一組同學設計了實驗方案一：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
先用PH試紙測定稀硫酸的PH，再逐漸滴加氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，同時測定混合液的PH．PH逐漸變大，
最后 PH≥7		稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應
①請你分析上述方案中為什么強調只有測得的PH≥7才能證明反應發(fā)生了？______
______．
②寫出稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式______．
（2）設計實驗，探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應是否放熱
實驗儀器與藥品：10%的硫酸、10%的氫氧化鈉溶液、燒杯、溫度計、玻璃棒、膠頭滴管．
請你完成實驗方案設計：
實 驗 步 驟實驗現(xiàn)象結論
稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應放熱
（3）探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應
第二組同學在做完稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應的實驗后，為探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應．
設計了實驗方案二：

實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
取少量上述反應后的溶液于試管中，滴加硫酸銅溶液．若______氫氧化鈉溶液過量
若沒有明顯現(xiàn)象稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應
此時有同學提出方案二不能證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應，其原因是______．為此，還需要選擇______（填一種試劑），再進行實驗即可．
能力提升：
某地新建一化工廠有一種產品屬于“復鹽”，該產品可用作鐵樹、棕櫚等花木的肥料．某化學課外興趣小組探究該產品的組成，進行了如下的實驗：）．

試回答下列問題：
（1）寫出下列物質的化學式：C______、E______、F______
（2）寫出下列變化的化學方程式：
②______ ③______
（3）上述探究結果說明樣品A中含有的離子有______．

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