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實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的酸，為了能立即確定它是否是鹽酸，下列做法合理的是（　�。�
A、猜想假設(shè)B、查閱資料
C、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D、交流討論
考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
專題：科學(xué)探究
分析：科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、猜想假設(shè)只是對(duì)問題的可能性進(jìn)行合理的推測，不能通過猜想假設(shè)確定該無色氣體是否為鹽酸，故該做法不合理．
B、查閱資料只是為實(shí)驗(yàn)探究過程找尋理論支持，不能通過猜想假設(shè)確定該無色氣體是否為鹽酸，故該做法不合理．
C、通過進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等可以確定該無色氣體是否為鹽酸，故該做法合理．
D、交流討論可以使實(shí)驗(yàn)探究更合理、更完善，不能代替實(shí)驗(yàn)做出實(shí)驗(yàn)證明，不能通過猜想假設(shè)確定該無色氣體是否為鹽酸，故該做法不合理．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，下列關(guān)于水的說法不正確的是（　�。�
A、地球上可以利用的淡水資源有限
B、水污染與人類活動(dòng)密切相關(guān)
C、水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)
D、水分子由氫分子和氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某氣體由氫氣、一氧化碳、二氧化碳中的一種或幾種組成，通過灼熱的氧化銅后，再依次通過如圖所示的裝置，測得兩裝置的質(zhì)量均增加，則下列對(duì)氣體組成的推斷不正確的是（　　）
A、可能有氫氣和二氧化碳
B、肯定有氫氣
C、肯定有氫氣和一氧化碳
D、可能三種氣體都存在

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)既要操作規(guī)范，更要保證安全，請(qǐng)?zhí)羁眨?br />（1）給試管里的物質(zhì)加熱時(shí)，應(yīng)該先
 
再集中加熱；
（2）酒精燈灑出的酒精在桌上燃燒，應(yīng)立即用
 
撲滅；
（3）使用量筒量取液體，讀數(shù)時(shí)若仰視，會(huì)使讀數(shù)
 
（選填“偏大”或“偏小”）；
（4）濃硫酸沾到皮膚上，立即用
 
沖洗，再涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表中列出了主要物質(zhì)及所含有的雜質(zhì)，其中所使用的除雜方法與操作錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)主要物質(zhì)含有雜質(zhì)方法與操作
A稀硫酸銅過濾
B氮?dú)?/TD>氯化氫氣體通入氫氧化鈉溶液
C硫酸亞鐵溶液硫酸銅加入過量鐵、過濾
D二氧化碳一氧化碳點(diǎn)燃
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

做科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)提倡綠色環(huán)保．甲圖為某種“微型”實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)使用藥品的量少，產(chǎn)生的廢棄物也少．用該儀器完成“制取并檢驗(yàn)CO2”的實(shí)驗(yàn)只消耗了0.66克10%的鹽酸（密度為1.1克/厘米3）．化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

（1）“微型塑料滴管”相當(dāng)于乙圖實(shí)驗(yàn)裝置中的
 
．（填字母）
（2）通常完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)大約需10%的鹽酸6毫升，相比較而言，這是該微型實(shí)驗(yàn)中鹽酸用量的多少倍？
（3）請(qǐng)計(jì)算利用該“微型”實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克？（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

天平兩托盤上的燒杯中，分別放有足量的等質(zhì)量，等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，調(diào)整天平至平衡后，向天平左端燒杯中加入m克鎂，向天平右端燒杯中加入m克鋁，欲保持天平平衡，應(yīng)向
 
端的燒杯中繼續(xù)加入該金屬
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

質(zhì)量比為7：3的鐵和鎂的混合物8克與100克鹽酸反應(yīng)．
（1）試分析：欲求生成H2的質(zhì)量時(shí)，還需要什么數(shù)據(jù)？
（2）寫出下列情況下上述所需數(shù)據(jù)的取值范圍，并求出該情況下生成氫氣的質(zhì)量，分別填入下表（已知通常狀況下，濃鹽酸最大溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38%）：
 所需數(shù)據(jù)（用a表示）的取值范圍生成氫氣的質(zhì)量/克
鹽酸不足時(shí)          a           
鹽酸足量時(shí)          a           

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，最簡便的發(fā)生裝置選用
 
（填編號(hào)）；裝藥品前應(yīng)先
 

 
，發(fā)生反應(yīng)文字表達(dá)式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取一瓶盡可能純凈的氧氣，收集裝置選用
 
；如用F裝置收集氧氣，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口（填c或d）
 
端通入．寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，基本反應(yīng)
類型為
 
反應(yīng)．
（4）如用C裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
 
．
（5）文淵同學(xué)說：“F裝置可以收集和儲(chǔ)備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，應(yīng)將水從（填c或d）
 
端通入．”

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同步練習(xí)冊(cè)答案