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5．對下列現(xiàn)象的解釋或結(jié)論不正確的是（　�。�
A．濕衣服晾干-分子在不斷運(yùn)動
B．鐵制品在潮濕的空氣中容易生銹-是因為鐵能與氧氣、水蒸氣發(fā)生緩慢氧化
C．鋁制品具有抗腐蝕性-鋁的化學(xué)性質(zhì)不活潑
D．洗潔精能去除油污-是因為洗潔精具有乳化作用

分析 A、根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)行分析解答；
B、根據(jù)鐵生銹的條件進(jìn)行分析；
C、根據(jù)鋁化學(xué)性質(zhì)活潑，表面易形成穩(wěn)定的致密氧化物膜，阻止鋁反應(yīng)解答；
D、根據(jù)洗潔精具有乳化作用解答．

解答 解：
A、濕衣服晾干，說明分子在不斷運(yùn)動，故正確；
B、鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程，故正確；
C、鋁化學(xué)性質(zhì)活潑，表面易形成穩(wěn)定的致密氧化物膜，阻止鋁反應(yīng)，鋁制品的耐腐蝕性強(qiáng)，故錯誤；
D、洗潔精具有乳化作用，能去除油污，故正確．
答案：C

點評 此題主要考查了金屬腐蝕與防護(hù)的知氧氣的性質(zhì)、制取，是中考�？嫉闹R點，很重要，要求同學(xué)們準(zhǔn)確掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，對基本實驗操作的掌握和基礎(chǔ)實驗內(nèi)容的了解是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的必備知識與技能．如圖所示為粗鹽提純的主要操作．

（1）正確的操作順序為ACB（填字母序號）．
（2）A中用玻璃棒不斷攪拌的目的是加速溶解．
（3）稱量精鹽質(zhì)量時，將精鹽放在托盤中的紙上，天平指針偏左，合理的操作是B（填字母序號）．
    A．減少砝碼或游碼    B．增加砝碼或游碼     C．減少藥品    D．增加藥品．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖取用試劑的操作圖示錯誤的是（　�。�
A．
用藥匙取用試劑		B．
用紙槽取用粉末		C．
傾倒液體		D．
取用塊狀固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．可以利用制得的純凈氫氣還原氧化銅實驗測定水的質(zhì)量組成，全套裝置可從下圖中提供的儀器，進(jìn)行組成．（提示：濃硫酸、氧化鈣、堿石灰（CaO+NaOH）都有吸水性，常作干燥劑）．

（1）寫出全套裝置的連接口順序：a→b→c→h→i→e→d→f→g．
（2）實驗時，E處加熱與制氧先后順序是先制氧氣，趕盡空氣，再加熱E處，這樣操作的目的是趕盡裝置中的空氣防止氫氣與空氣混合后受熱爆炸．
（3）完全反應(yīng)后其實實驗測定的數(shù)據(jù)表在下表；
實驗前質(zhì)量（g）實驗后質(zhì)量（g）
氧化銅+玻璃管85.679.2
裝置C140.0147.2
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填空，生成水的質(zhì)量是7.2g；還原氧化銅的氫氣質(zhì)量是0.8g
（4）如果全套裝置右末端沒有D；會使測定的氫、氧質(zhì)量比偏大（偏大、偏小、無影響）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖是實驗室制取氣體常用的儀器或裝置．

（1）圖中儀器B的名稱是長頸漏斗；
（2）若用氯酸鉀制取氧氣，除上述儀器外還需要增加一種儀器，其名稱是酒精燈，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；若選用C裝置收集氧氣，開始收集的適宜時刻是氣泡均勻、連續(xù)冒出時；
（3）硫化氫是一種有毒的氣體，其密度比空氣大，能溶于水，它的水溶液叫氫硫酸．實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體，除選用A、B外，還需選用上圖中的DF（填字母）組裝成發(fā)生裝置．為有效防止硫化氫污染空氣，實驗結(jié)束后剩余的硫化氫氣體應(yīng)該通過G裝置，G中盛放的試劑為氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．碳及其化合物在生產(chǎn)和生產(chǎn)中具有重要的作用．

（1）我國古代的一些水墨書畫作品可以保存長時間的原因是在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．
（2）一氧化碳的用途十分廣泛，其主要的用途是可以作為氣體燃料，在使用時要注意的問題是防止一氧化碳中毒．
（3）老師提出用碳酸鈉粉末與鹽酸制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．為了完成該實驗，有四位同學(xué)組裝了圖1發(fā)生裝置，你認(rèn)為最合適的一套裝置是D（填序號），該裝置的最大優(yōu)點是能控制反應(yīng)速率．用pH試紙測定反應(yīng)后溶液的酸堿度的方法是取待測液體少許滴在pH試紙上，將試紙顯示顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照，讀出pH值．
（4）甲烷也是造成溫室效應(yīng)的一種氣體，寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（5）某實驗小組在一定量的石灰水中通入CO2，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與通CO2質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示．已知反應(yīng)：CaCO3+H2O+CO2═Ca（HCO3）2，Ca（HCO3）2易溶于水．
①請描述實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象．
②請計算通CO2氣體前石灰水中溶質(zhì)的質(zhì)量．（請寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．慶�；顒又�，發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
放鞭炮		B．
舞獅子		C．
抖箜築		D．
扭秧歌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．聊城東昌湖水面遼闊、風(fēng)景秀麗、江堤樂園環(huán)境優(yōu)越，田園風(fēng)光獨特，空氣清晰，風(fēng)光旖旎，初三、二班的幾位同學(xué)在一周末實地感受了兩個地方的美．
（1）剛進(jìn)入樂園，陣陣花香撲鼻而來，讓幾位同學(xué)興奮不已，用微粒觀點解釋聞到花香是因為分子是不斷運(yùn)動的．
（2）在樂園內(nèi)的一個路口，同學(xué)們看見幾株小樹枝葉已發(fā)黃，從施肥的角度分析，這些小樹主要應(yīng)該補(bǔ)充的化肥是A（填字母序號）；
A．NH4Cl  B．K2SO4  C．Ca（H2PO4）2
（3）大伙一路談笑，口渴了，拿出隨身帶來的塑料瓶裝的礦泉水，飲后觀察了標(biāo)簽，上面有一項寫著：含鈣、鎂、鈉、鉀等成分，這里的“鈣”、“鎂”、“鈉”、“鉀”指的是元素（填“原子”、“離子”、“元素”、“物質(zhì)”）；
（4）他們來到了東昌湖邊，發(fā)現(xiàn)河水清澈透明，如果要測定該湖水的酸堿度，應(yīng)選用C（填字母序號）
A．石蕊試液  B．酚酞試液  C．pH試紙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗操作不符合規(guī)范要求的是（　�。�
A．
加熱燒杯中液體		B．
 放置洗凈的試管
C．
鋅粒放入試管		D．
 嗅聞氣體氣味

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同步練習(xí)冊答案