分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)通常情況下,鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,氫氣難溶于水,密度比空氣小;
(4)碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
解答 解:(1)①是鐵架臺,②是長頸漏斗.
故填:鐵架臺;長頸漏斗.
(2)實驗室用A裝置制取氧氣時,由于試管口沒有塞一團棉花,應該是利用氯酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,用排水法收集的氧氣不如用排空氣法收集的氧氣干燥.
故填:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;D.
(3)實驗室制取H2的化學方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
選擇B裝置為反應裝置的優(yōu)點是能使反應隨時進行或停止,原理是:關(guān)閉開關(guān)時,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應停止;
打開開關(guān)時,氣體導出,試管中的氣體減少,壓強減小,液體和固體混合,反應進行.
故填:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;能使反應隨時進行或停止.
(4)碳酸氫銨是一種白色固體,受熱易分解產(chǎn)生三種氣體,其中有刺激性氣味的氣體是NH3;
選擇上述裝置中的A與F的組合可以驗證另外兩種氧化物中的常溫下呈氣態(tài)的氧化物二氧化碳,該裝置中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
故填:NH3;F;澄清石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
點評 本題主要考查儀器的用途、反應表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 溶解度:甲>乙 | |
| B. | t1℃時,甲、乙兩物質(zhì)各25.0g分別加入50.0g水中,充分溶解,得到的溶液質(zhì)量都是75.0g | |
| C. | t2℃時,甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,析出固體的質(zhì)量:甲>乙 | |
| D. | t1℃時,甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃時,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù):甲=乙 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 無色液體 | B. | 揮發(fā)性 | C. | 可燃性 | D. | 與水能互溶 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
| A. | 原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的 | |
| B. | 原子失去電子后變成陰離子 | |
| C. | 元素間最本質(zhì)的區(qū)別是中子數(shù)不同 | |
| D. | 分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì) |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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