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如圖為某反應的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子.下列說法中正確的是( 。

A.反應前后原子數(shù)目發(fā)生改變      B.分子在化學變化中不可再分

C.該反應是化合反應              D.反應物和生成物均由分子構成

 

【答案】

D

【解析】

試題分析:A、由化學反應的微觀示意圖微粒的變化可知,原子的個數(shù)在反應前后沒有發(fā)生改變,故A錯誤;

B、由化學反應的微觀示意圖微粒的變化可知,分子在化學變化中可分,故B錯誤;

C、該反應由反應前的一種分子變成了反應后的兩種新分子,是分解反應,故C錯誤;

D、反應物和生成物均是由原子構成的分子構成的物質,故D正確;

故選項為:D.

考點:微粒觀點及模型圖的應用;反應類型的判定.

點評:認真閱讀分子模型和反應的模擬圖,結合化學變化的實質及質量守恒定律和分子、原子之間的關系結合圖示分析即可.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)下列物質中,屬于純凈物的是
 
(填寫序號,下同),屬于化合物的是
 

①液態(tài)氧 ②蒸餾水    ③干冰    ④天然氣    ⑤18K黃金
(2)如圖為某化學變化的微觀模擬示意圖,其中的“精英家教網(wǎng)”為碳原子、“精英家教網(wǎng)”為氧原子.
請你據(jù)圖回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
①上圖各物質中不屬于化合物的是
 
;
②上圖所示反應的化學方程式為
 

③該反應中,A、B、C三種物質的質量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?塘沽區(qū)二模)質量守恒定律對科學發(fā)展具有重大意義.
(1)由質量守恒定律可知,化學反應前后一定不變的是
①②⑤
①②⑤
(填序號).
①原子種類   ②原子數(shù)目   ③分子種類    ④分子數(shù)目   
⑤元素種類    ⑥物質種類
(2)如圖是某反應的微觀示意圖(其中“”和“”分別表示不同的原子)
①反應后方框內應再填入
2
2
個“”微粒.
②請從微觀的角度分析化學變化的實質是
反應物的原子再重新組合成新物質的分子過程
反應物的原子再重新組合成新物質的分子過程

(3)在一密閉容器內有4種物質A、B、C、D,它們在一定條件下發(fā)生化學反應.其中A、B、C的微觀示意圖和反應前后各物質的質量如下表所示.
物質 A B C D  

微觀示意圖
   
反應前質量/g 100 1 1 46
反應后質量/g 4 89 55 X
①x的值為
0
0

②若D的相對分子質量為46,該反應的化學方程式是
C2H6O+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
C2H6O+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

(1)下列物質中,屬于純凈物的是________(填寫序號,下同),屬于化合物的是________.
①液態(tài)氧 ②蒸餾水 、鄹杀 、芴烊粴狻 、18K黃金
(2)如圖為某化學變化的微觀模擬示意圖,其中的“”為碳原子、“”為氧原子.
請你據(jù)圖回答下列問題:
①上圖各物質中不屬于化合物的是________;
②上圖所示反應的化學方程式為________;
③該反應中,A、B、C三種物質的質量比為________.

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科目:初中化學 來源:2012年天津市塘沽區(qū)中考化學二模試卷(解析版) 題型:填空題

質量守恒定律對科學發(fā)展具有重大意義.
(1)由質量守恒定律可知,化學反應前后一定不變的是    (填序號).
①原子種類   ②原子數(shù)目   ③分子種類    ④分子數(shù)目   
⑤元素種類    ⑥物質種類
(2)如圖是某反應的微觀示意圖(其中“”和“”分別表示不同的原子)
①反應后方框內應再填入    個“”微粒.
②請從微觀的角度分析化學變化的實質是   
(3)在一密閉容器內有4種物質A、B、C、D,它們在一定條件下發(fā)生化學反應.其中A、B、C的微觀示意圖和反應前后各物質的質量如下表所示.
物質ABCD 

微觀示意圖
  
反應前質量/g1001146
反應后質量/g48955X
①x的值為   
②若D的相對分子質量為46,該反應的化學方程式是   

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科目:初中化學 來源:2012年湖南省湘潭市中考化學模擬試卷(十)(解析版) 題型:解答題

(1)下列物質中,屬于純凈物的是______(填寫序號,下同),屬于化合物的是______.
①液態(tài)氧 ②蒸餾水    ③干冰    ④天然氣    ⑤18K黃金
(2)如圖為某化學變化的微觀模擬示意圖,其中的“”為碳原子、“”為氧原子.
請你據(jù)圖回答下列問題:
①上圖各物質中不屬于化合物的是______;
②上圖所示反應的化學方程式為______ 2CO2

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