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下列各組物質(zhì)，需要借助指示劑才能判斷反應(yīng)發(fā)生的是（　　）
A、鐵銹和稀鹽酸
B、石灰石和稀鹽酸
C、燒堿溶液和稀鹽酸
D、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：常見(jiàn)的酸 酸的通性,常見(jiàn)的堿 堿的通性
分析：物質(zhì)間的反應(yīng)若有明顯的反應(yīng)現(xiàn)象，如產(chǎn)生沉淀、氣體、固體溶解的現(xiàn)象等，則不需要借助酸堿指示劑就能判斷出反應(yīng)發(fā)生；若物質(zhì)間反應(yīng)時(shí)沒(méi)有明顯現(xiàn)象的可以借助指示劑，如酸堿的中和反應(yīng)等．
解答：解：A、鐵銹的主要成分氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，鐵銹溶解，溶液變黃，現(xiàn)象明顯，不需借助酸堿指示劑就能判斷出反應(yīng)發(fā)生，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、石灰石的主要成分是碳酸鈣，與稀鹽酸反應(yīng)生成有大量氣泡產(chǎn)生，現(xiàn)象明顯，不需借助酸堿指示劑就能判斷出反應(yīng)發(fā)生，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、燒堿溶液和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象，需要借助指示劑才能判斷出反應(yīng)發(fā)生，故選項(xiàng)正確．
D、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉，可觀察到有藍(lán)色沉淀生成，現(xiàn)象明顯，不需借助酸堿指示劑就能判斷出反應(yīng)發(fā)生，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握酸的化學(xué)性質(zhì)、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表是某城市空氣質(zhì)量某日公布的內(nèi)容：
項(xiàng)    目空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級(jí)別空氣質(zhì)量
總懸浮顆粒52Ⅱ良
二氧化硫7
二氧化氮24
下列情況對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響的是（　�。�
A、用柴油作燃料
B、焚燒垃圾
C、汽車(chē)尾氣
D、用太陽(yáng)能熱水器

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在使用燃?xì)鉄崴鲿r(shí)，若通風(fēng)不暢，易產(chǎn)生使人中毒的氣體是（　�。�
A、一氧化碳B、二氧化碳
C、水蒸氣D、氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一首贊美二氧化碳的詩(shī)，其中的幾句是：“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙境；她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣；她奮不顧身?yè)湎蛄一�；她帶給大地勃勃生機(jī)…”．請(qǐng)回答下面有關(guān)二氧化碳的問(wèn)題：
（1）二氧化碳的固體俗名
 
，它能用來(lái)制造舞臺(tái)云霧，是利用其什么樣的性質(zhì)？
 
．
（2）雪碧、可樂(lè)等碳酸飲料里面含有大量的二氧化碳，當(dāng)打開(kāi)雪碧瓶蓋，看到大量氣泡冒出，請(qǐng)用文字表達(dá)式表示
 
．
（3）二氧化碳可以滅火，說(shuō)明它具有的物理性質(zhì)是
 
，化學(xué)性質(zhì)是
 
．
（4）檢驗(yàn)二氧化碳的方法是
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（5）在一些久未開(kāi)啟的菜窖、枯井、深洞里，可能含有較多的二氧化碳，為確保安全，在進(jìn)入這些地方前要進(jìn)行
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為探究CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下列A、B、C、D、四種實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）你任意選擇上述一種實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：你選擇
 
實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（2）上述實(shí)驗(yàn)會(huì)讓人質(zhì)疑，質(zhì)疑的依據(jù)是
 
，請(qǐng)你在上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明CO2和NaOH溶液肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取上述反應(yīng)后的溶液滴加
 
 
二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，方程式為
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A為紫黑色固體，B為無(wú)色液體，C、D都是黑色粉末．將A、B分別加熱時(shí)，都有氣體F產(chǎn)生，用B和C混合不加熱比只有B加熱生成F的速率要快，且反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，當(dāng)A加熱時(shí)，還會(huì)有C產(chǎn)生，D在F中比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白色光，生成無(wú)色氣體E，E能使澄清石灰水變渾濁．
（1）根據(jù)以上事實(shí)寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱(chēng)．
A、
 
  B、
 
  C、
 
 D、
 
 E、
 
  F、
 

（2）寫(xiě)出以上反應(yīng)的化學(xué)方程式
加熱A物質(zhì)
 

B和C混合
 

D在F中燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

上海世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺(tái)，可取水直接飲用．其飲用水處理步驟如圖所示：下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、活性炭吸附為化學(xué)變化
B、紫外線照射可以殺菌消毒
C、該水可直接飲用是因?yàn)闆](méi)有化學(xué)物質(zhì)
D、超濾膜可以除去硬水中的鈣鎂物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

合理利用化學(xué)反應(yīng)可以造福人類(lèi)，請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制氧氣
 
．
（2）用稀硫酸除鐵銹
 
；
（3）用氫氧化鋁治療胃酸過(guò)多
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在下列各組物質(zhì)中，錳元素的化合價(jià)由高到低排列的是（　�。�
A、K2MnO4   KMnO4   MnO2   Mn
B、KMnO4   K2MnO4   MnCl2   MnO2
C、KMnO4   K2MnO4   MnO（OH）2  MnCl2
D、MnO2   MnCl2   Mn   KMnO4

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同步練習(xí)冊(cè)答案