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17．地殼中居前四位的元素是：（1）氧；（2）硅；（3）鋁（4）鐵．

分析 根據(jù)已有的知識進行分析，地殼中前四位元素是氧、硅、鋁、鐵．

解答 解：地殼中前四位元素是氧、硅、鋁、鐵，觀察選項，故選A．

點評 本題考查了地殼中元素的含量，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．要求同學們加強對基礎知識的儲備，以便靈活應用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)二氧化碳的檢驗、制備和用途能達到目的是（　　）
A．二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，溶液變?yōu)樗{色
B．二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料
C．將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有的氣體就是二氧化碳
D．二氧化碳的水溶液具有酸性

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．2015年3月22日-28日是第28屆“中國水周”，其主體為“節(jié)約水資源，保障水安全”．
（1）下列關(guān)于水的說法中，不正確的有①③（填序號）．
①清澈、透明的泉水是純凈物
②合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染
③將活性炭放入硬水中可使其軟化
④洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所
（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用，吸附、過濾、蒸餾等三種操作中，單一操作相對凈化程度最高的是蒸餾．過濾除去水中不溶性雜質(zhì)時，玻璃棒所起的作用是引流．
（3）可用肥皂水檢驗自來水是硬水還是軟水．
（4）電解水實驗時，正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是20mL．
（5）如圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應的圍觀過程：（○表示氧原子；●表示氫原子；表示氯原子）
①寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學式：Cl2；
②物質(zhì)D中氯元素的化合價為+1；
③反應過程中不變的微粒是原子（填“分子”或“原子”）；
④該反應不是（填“是”或“不是”）置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如圖為工業(yè)制備銅單質(zhì)的模擬流程，請回答下列問題：

（1）煅燒時，需將輝銅礦粉碎，其目的是增大接觸面積增大反應速率，提高原料利用率．
（2）流程中所示物質(zhì)，屬于氧化物的有3種．
（3）反應①的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；反應②的基本反應類型為化合反應．
（4）操作a的名稱是過濾．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．下列氮的氧化物：①N2②NO2③N2O3 ④N2O ⑤N2O5 ⑥NO，按氮元素的化合價從高到低的順序排列為⑤②③⑥④①．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．小明同學要凈化一杯渾濁的河水．
（1）向河水中加入一定量明礬粉末，攪拌溶解后靜置一段時間．
（2）為除去水中的異味和色素，可在水中加入活性炭做吸附劑．
（3）實驗室現(xiàn)有下列儀器和用品，要過濾上述混合物，必須用到的是（用序號）②③⑤⑥．
①試管 ②燒杯 ③鐵架臺 ④酒精燈 ⑤濾紙 ⑥玻璃棒 ⑦量筒 ⑧蒸發(fā)皿
（4）在對上河水過濾時，傾倒液體時玻璃棒所起的作用是引流；濾紙邊緣要高于液面（填“高于”或“低于”）．
（5）過濾后所得的水中常還含有較多的鈣鎂化合物，這樣的水是硬水，檢驗的簡單方法是：把肥皂水滴加到河水水樣中，攪拌，觀察燒杯中產(chǎn)生泡沫的情況（泡沫多的是軟水，泡沫少、浮渣多的是硬水）在家中將其軟化的常用方法是加熱煮沸．如要進一步得到最純凈的水，則可繼續(xù)進行蒸餾．（填“吸附”或“蒸餾”）

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

9．下列各物質(zhì)露置在空氣中，一段時間后，物質(zhì)的總質(zhì)量會明顯減少的是（　　）
A．濃鹽酸B．濃硝酸C．濃硫酸D．醋酸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列說法正確的是（　　）
A．只要是澄清透明的水都是純水
B．凈水器中的活性炭可以吸附、過濾水中的雜質(zhì)
C．用硬水洗衣服比用軟水洗衣服效果更好
D．自然界的水絕大多數(shù)是純水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．在探究“溫度影響酶催化作用”的活動中，某同學設計了如下實驗方案：
步驟1：取三支編號為 a、b、c的潔凈試管并分別注入1%的淀粉溶液2毫升；
步驟2：在三支試管中分別加人1毫升新鮮的唾液，并搖勻；
步驟3：將三支試管分別放人盛有沸水、恒溫37℃的水和冰水的燒杯中一段時間；
步驟4：在3支試管中各滴加1滴碘液，并搖勻；
步驟5：觀察并記錄這三支試管中溶液顏色的變化情況．
（1）在步驟4中，如果試管中滴入碘液后，溶液變成藍色，說明該溶液中存在淀粉．
（2）該同學按上述方案進行實驗，發(fā)現(xiàn)在三支試管中滴入碘液后，溶液都沒有變成藍色針對這個問題，應對此實驗方案作出的改進是步驟1后應先將三支試管分別放入盛有沸水、恒溫37℃的水和冰水的燒杯中一段時間，再進行步驟2．
（3）為了進一步探究唾液淀粉酶在25℃和37℃時的催化能力，按正確的方法實驗，則可通過觀察并比較實驗中的藍色褪去需要的時間，判斷唾液淀粉酶在這兩種溫度時的催化能力強弱．

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