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家用液化石油氣的化學(xué)成分可用CxHy表示，現(xiàn)已知它燃燒的化學(xué)方程式為：CXHy+mO2
 點燃 
.
 
3CO2+4H2O
（1）它的化學(xué)式是
 
，m的值為
 
．
（2）110g該化合物完全燃燒時需要多少克氧氣？
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類和數(shù)目不變，先推斷該物質(zhì)的化學(xué)式，再利用該物質(zhì)的質(zhì)量求出參見反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量即可．
解答：解：（1）由化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類和數(shù)目不變和CxHy+mO2
 點燃 
.
 
3CO2+4H2O可知，該物質(zhì)的化學(xué)式為C3H8，m的值為5．
（2）設(shè)完全燃燒需氧氣的質(zhì)量是x．
C3H8+5O2
 點燃 
.
 
3CO2+4H2O           
 44  160
110g  x
44
110g
=
160
x

x=400g
答：110g該化合物完全燃燒時需要氧氣400g．
點評：本題考查了常見物質(zhì)間的反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合題干給出的實驗現(xiàn)象進行．還考查根據(jù)化學(xué)方程式推斷物質(zhì)的化學(xué)式．此類試題的解題依據(jù)是質(zhì)量守恒定律，只要能深刻理解質(zhì)量守恒定律的含義，不難解決．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

復(fù)分解反應(yīng)中有一條規(guī)律，即堿性較強的物質(zhì)與酸發(fā)生反應(yīng)可以生成堿性較弱的物質(zhì)和另一種酸．如復(fù)分解反應(yīng)2CH3COOH+Na2CO3═2CH3COONa+H2O+CO2↑．在常溫下，測得相同濃度的下列五種溶液的pH：
溶質(zhì)NaHCO3CH3COONaNaClONaCNNa2CO3
pH8.68.810.311.111.6
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請你判斷下列反應(yīng)不成立的是（　�。�
A、CO2+H2O+2NaClO═Na2CO3+2HClO
B、CO2+H2O+NaClO═NaHCO3+HClO
C、CH3COOH+NaCN═CH3COONa+HCN
D、NaClO+CH3COOH═HClO+CH3COONa

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

劇烈運動后，人體產(chǎn)生了乳酸（C3H6O3），使人產(chǎn)生酸脹感．由于乳酸和氧氣反應(yīng)后生成了二氧化碳和水，經(jīng)過一段時間的放松，酸脹感逐漸消失，試計算消除體內(nèi)180g乳酸需要多少氧氣？同時呼出多少二氧化碳？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作，試回答下列問題
在圖C中，木炭在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：
 
，燃燒的現(xiàn)象是
 
，燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，震蕩，發(fā)生的現(xiàn)象是
 
，把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，為什么要由瓶口向下緩慢插入
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水．某化學(xué)課外興趣小組對碳的氧化物的成分進行了實驗探究．

【資  料】濃硫酸具有吸水性．
【提出問題】如何通過實驗確定碳的氧化物的成分？
【猜    想】猜想一：碳的氧化物成分是CO；猜想二：碳的氧化物成分是：
 
；猜想三：碳的氧化物成分是
 
．
【設(shè)計實驗】基于猜想三，興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖實驗裝置：
【實驗探究】
（1）實驗過程中觀察到：
 
裝置（填字母）中的澄清石灰水變渾濁，證明碳的氧化物成分有
 
 （填化學(xué)式）氣體．
（2）實驗過程中若觀察到以下實驗現(xiàn)象：①C裝置中
 
；②E裝置中
 
；③F裝置中
 
．證明碳的氧化物成分有CO氣體
【實驗結(jié)論】
（3）通過實驗探究證明：猜想三成立．則草酸分解的化學(xué)方程式是
 

【問題討論】
（4）C裝置的作用是
 
；裝置末端酒精燈的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鈉的化合物在日常生活中應(yīng)用廣泛．

（1）碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的成分之一，其俗稱是
 
．
（2）次氯酸鈉（NaClO）是84消毒液的有效成分，次氯酸鈉中氯元素的化合價為
 
．
（3）氯化鈉是重要的調(diào)味品，下面兩幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng)，但生成物中都有氯化鈉．
圖1是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖，氯化鈉是由
 
（選填“原子”、“分子”或“離子”）構(gòu)成的；由此看出，元素的化學(xué)性質(zhì)與
 
密切相關(guān)．
圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì)，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
．
（4）疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊，汽車經(jīng)撞擊后，30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3迅速分解生成兩種單質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某電鍍廠排放的污水中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4，為減少水污染及節(jié)約成本，回收重要物質(zhì)硫酸鋅及有關(guān)金屬，設(shè)計如下所示流程．

該回收流程中：固體A的成分是
 
；含鐵元素的物質(zhì)（污水除外）有
 
（填字母序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某河道兩旁有甲、乙兩工廠，它們排放的工業(yè)廢水中，含有CuSO4、NaOH、Ba（NO3）2、Na2SO4、Mg（NO3）2五種物質(zhì)，且甲、乙兩廠排放的廢水中所含的物質(zhì)各不相同．已知甲廠的廢水中含有三種物質(zhì)，則乙廠的廢水中所含物質(zhì)應(yīng)該是
 
．將甲廠和乙廠的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌�，可以使廢水中的某些有害離子轉(zhuǎn)化為沉淀，寫出有白色沉淀和藍色沉淀產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)方程式各一個
 
、
 
；經(jīng)過濾后的廢水中含有的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外小組的同學(xué)將玻璃罩內(nèi)充滿純凈的二氧化碳氣體，如圖A所示，在光照充足的條件下，經(jīng)過一段時間后，該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體，測定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量．

【查閱資料】
①植物通過光合作用吸收二氧化碳氣體，放出氧氣．
②二氧化碳能溶于水，1L水大約能溶解1L二氧化碳氣體．
③氫氧化鈉和氫氧化鈣性質(zhì)相似，其水溶液都能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)．其中氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成水和碳酸鈉，且碳酸鈉易溶于水．
【方案設(shè)計及實驗】采用兩種方法測定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量．
方法1：用如圖B所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．
（1）將抽取出的氣體用排水法收集到150mL的集氣瓶中，在集氣瓶外點燃紅磷，將點燃的紅磷迅速伸入集氣瓶中，并塞緊瓶塞．此時反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）待裝置冷卻到室溫后，打開彈簧夾，燒杯中的液體進入集氣瓶中，集氣瓶中進入液體的體積約為125mL．
方法2：用如圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．

（1）抽取150mL的氣體，緩緩地從b處通入裝置中．
此時集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實驗結(jié)束后，c處氣體為
 
，集氣瓶中排出液體的體積約為75mL．
【實驗反思】
通過對比，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，兩種方法所得實驗結(jié)果差距較大，其中實驗結(jié)果更準確的是
 
（填寫“方法1”或“方法2”），該方法所測得氧氣約占氣體總體積的
 
%．導(dǎo)致另一實驗方法不合理的原因有
 
（至少寫2點）．

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同步練習(xí)冊答案