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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

問題:請利用家庭或生活現有的物品設計化學實驗探究微粒不斷運動。

   

探究：方案一：

實驗

微粒的運動

實驗用品

紅墨水、自來水、玻璃杯

實驗方法及現象

用鋼筆將一滴紅墨水滴入盛大量水的玻璃杯中，紅墨水逐漸擴散，整杯水變?yōu)榧t色

分析原理

紅墨水的微粒擴散到水的微粒中

結論

微粒不斷運動

方案二：

實驗

微粒的運動

實驗用品

一瓶白酒

實驗方法及現象

打開瓶蓋，放在房間內，房間內充滿酒精氣味

分析原理

酒精的微粒運動到空氣中去了

結論

微粒在不停地運動著
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

九（1）班的幾位同學根據下列各實驗裝置圖，設計和討論了許多問題，請你也參與他們的探究過程：
精英家教網
（1）萬星同學說：“選擇‘A與E’或
 
組合成裝置可制取氧氣．”請你寫出其中一種實驗室制氧氣的化學方程式
 
．
（2）古力同學說：“用鋅和鹽酸制取的氫氣中常含有少量HCl氣體，用D裝置可除去HCl氣體，D中應盛放
 
溶液”．
文濤同學說：“D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中已收集的氧氣排出，水應從（填“a”或“b”）
 
端通入．”
（3）閔杰同學說：“上次用C裝置做氫氣還原氧化銅實驗，實驗結束時發(fā)現紅色的銅又變成黑色，我現在才明白其中的原因是
 
．”
（4）周琦同學說：“選B作制取氣體的發(fā)生裝置，應滿足的條件是
 
，
 
．”
（5）在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則．如使用A裝置時應注意的事項有（只寫一條）
 
．
（6）李亮的家庭化學實驗室只有如下物品：a．試管；b．導管與橡皮塞；c．煤氣和煤氣爐；
d．托盤天平；e．筷子；f．鐵釘；g．銅絲；h．食鹽； i．食醋；j．石灰水；k．硫酸銅；m．水．
請你與李亮一起完成如下實驗：
①若要探究牙膏中是否含有碳酸鈣，需要用到其中的物品是（填序號）
 
；
②若要利用上述物品證明鐵的活動性比銅強，則設計的實驗方案中的實驗現象是
 

，反應的化學方程式為
 
；
③請利用上述李亮家庭化學實驗室的物品設計實驗，探究加速食鹽溶于水的某一方法的有效性．選擇的方法是
 
；實驗方案是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

15、請閱讀所提供的材料，回答下列問題．
古人用木材生火取暖，木材是一種生質能源，這類能源與煤、石油、天然氣等化石能源都是將植物行光合作用固定的太陽光能儲藏起來，轉變成人類可利用的形式．化石能源是經長久的地質化學作用形成的，開采出來耗盡后，短時間內無法由原地繼續(xù)供應．相對的生物質能源則是將生物或生物廢料，以原始狀態(tài)或經加工轉化之后，取來作為能源，這種能源只需要經收集或再經過一定的加工，就可供人類使用．生物質能的生產常利用農作物或農業(yè)廢料作為原料，有些農場收集牲畜的排泄物或有機廢料，集中到沼氣池中，利用細菌進行發(fā)酵作用，產生沼氣（主要是甲烷）作為氣體燃料．此外，有些植物能產生類似石油的液態(tài)碳氫化合物，可以作為石油的代用品．例如一種巴豆屬的植物所產生的巴豆油，可直接用于柴油引擎．又如巴西在20世紀70年代因石油短缺造成能源危機，栽種了大量的甘蔗和樹薯，利用其中所含的糖分或淀粉生產酒精，再將酒精以10～20%的比例摻入汽油中，作為代用汽油，可直接使用于一般汽車引擎．這類汽油比無鉛汽油的抗震性好，且較不易產生有毒的CO氣體．但是當石油危機解除，人們又批評生產代用汽油未必能達到節(jié)約的目的，且需要廣大的土地去種植提供生物質能的作物，所以又開始大量使用化石能源．現在，我國也有地方正在試驗使用在汽油中加入一定量酒精的代用汽油．未來當化石能源枯竭時，生物質能將是具有潛力的能源之一．
（1）下列作為燃料的物質中，不是來自于生物質能的有
B
．
（A）由玉米釀造的酒精                （B）隔絕空氣加熱煤所得的焦炭
（C）藏族用來燃燒取暖的牛糞餅        （D）細菌分解有機垃圾產生的甲烷
（2）生物質能與化石能源比較，下列敘述中正確的是
A
．
（A）生物質能的形成速率比化石能源快
（B）生物質能與化石能源的形成都要經過復雜的地質作用
（C）生物質能不須加工就可使用，化石能源則須加工才能使用
（D）生物質能是儲存太陽光能而來的，化石能源則是儲存地底熱能而得的
（3）根據材料所描述的情況，在巴西，人們不再使用摻了酒精的代用汽油．造成這種結果的主要原是
D
．
（A）代用汽油會產生大量空氣污染物      （B）汽車引擎須改裝才能使用代用汽油
（C）代用汽油爆震程度大于一般無鉛汽油  （D）代用汽油生產成本超過開采石油的成本．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

九（1）班的幾位同學根據下列各實驗裝置圖，設計和討論了許多問題，請你也參與他們的探究過程：

⑴萬星同學說：“選擇‘A與E’或          組合成裝置可制取氧氣�！闭埬銓懗銎渲幸环N實驗室制氧氣的化學方程式                                   。
⑵古力同學說：“用鋅和鹽酸制取的氫氣中常含有少量HCl氣體，用D裝置可除去HCl氣體，D中應盛放            溶液”。
文濤同學說：“D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中已收集的氧氣排出，水應從（填“a”或“b”）    端通入�！�
⑶閔杰同學說：“上次用C裝置做氫氣還原氧化銅實驗，實驗結束時發(fā)現紅色的銅又變成黑色，我現在才明白其中的原因是                                  �！�
⑷周琦同學說：“選B作制取氣體的發(fā)生裝置，應滿足的條件是               ，
                         �！�
⑸在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則。如使用A裝置時應注意的事項有（只寫一條）
                                                。
⑹李亮的家庭化學實驗室只有如下物品：a.試管；b.導管與橡皮塞；c.煤氣和煤氣爐；
d.托盤天平；e.筷子；f.鐵釘；g.銅絲；h.食鹽； i.食醋；j.石灰水；k.硫酸銅；m.水。
請你與李亮一起完成如下實驗：
①若要探究牙膏中是否含有碳酸鈣，需要用到其中的物品是(填序號)         ；
②若要利用上述物品證明鐵的活動性比銅強，則設計的實驗方案中的實驗現象是               
                      ，反應的化學方程式為______        ______；
③請利用上述李亮家庭化學實驗室的物品設計實驗，探究加速食鹽溶于水的某一方法的有效性。選擇的方法是     ；實驗方案是                    。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

（1）利用所學化學知識回答下列問題.
①碘酒是家庭常備藥，碘酒中的溶劑是________（寫名稱）.
②炎熱的夏季，自行車輪胎容易爆胎，從微觀角度分析，其原因是________.
③古代一些書法家、畫家用墨書寫或繪制的字畫能保存很長時間而不變色的原因是________.
④小明書寫的一個不正確的化學方程式：氧化汞加熱分解HgO═Hg+O2↑，請你檢查后說出不正確的理由是________.
（2）下列句子中描述物質物理性質的是________（填序號），描述物質化學性質的是________（填序號）.
①標準狀況下，氧氣是沒有顏色，沒有氣味的氣體.
②水受熱沸騰時能變成水蒸氣.
③二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
④鐵的密度是7.86g/cm3，熔點是1535℃.
（3）向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴入酚酞溶液，溶液變?yōu)榧t色，此時溶液的pH________7（填“＞”、“＜”或“=”），向燒杯中逐滴加入稀鹽酸，并不斷攪拌至溶液顏色恰好變?yōu)開_______色，說明氫氧化鈉與稀鹽酸已反應，若繼續(xù)滴入稀鹽酸，燒杯中溶液的pH將________（填“升高”、“降低”或“不變”）

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同步練習冊答案