下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽離子的是( 。
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| A. |
| B. |
| C. |
| D. |
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| 原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.. | |
| 專題: | 化學用語和質(zhì)量守恒定律. |
| 分析: | 根據(jù)當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),為原子;當質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為陽離子;當質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù),為陰離子;據(jù)此進行分析解答. |
| 解答: | 解:A、質(zhì)子數(shù)=11,核外電子數(shù)=10,質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為陽離子,故選項正確. B、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10,為原子,故選項錯誤. C、質(zhì)子數(shù)=8,核外電子數(shù)=10,質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù),為陰離子,故選項錯誤. D、質(zhì)子數(shù)=17,核外電子數(shù)=18,質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù),為陰離子,故選項錯誤. 故選:A. |
| 點評: | 本題難度不大,考查學生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
以下是某化學反應的微觀示意圖(
分別表示不同元素的原子),下列對圖示反應的理解中,正確的是
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A.該反應屬于化合反應 B.反應物和生成物中共含有三種元素
C.反應物和生成物中只有一種單質(zhì) D.參加反應的物質(zhì)分子個數(shù)之比為1:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
了解物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu),有助于認識物質(zhì)的性質(zhì)。
(1)右圖表示核電荷數(shù)為11-17的元素最高和最低化合價。
①從圖中可以看出,氯元素的最高正價是 ▲ 。
②若某元素既可顯正價,又可顯負價,則最高正價與最低負價絕對值的代數(shù)和為 ▲ 。
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(2)在3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2X↑+4H2O反應中:
①X的化學式為 ▲ ;
②HNO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為 ▲ (保留一位小數(shù));
③Cu(NO3)2中銅元素、氧元素的質(zhì)量比為 ▲ ;
④該反應涉及的物質(zhì)中,直接由原子構(gòu)成的是 ▲ ;水是由 ▲ 構(gòu)成。
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科目:初中化學 來源: 題型:
人類的生產(chǎn)、生活離不開金屬。
(
1)目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬是 ▲ (填化學式) ;
(2)鐵制品銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的 ▲ 發(fā)生了化學反應。防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是 ▲ ;
(3)已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應。
A.Fe 和CuSO4 溶液 B.Mg和MnSO4 溶液 C.Mn和FeSO4 溶液
①寫出Fe 和CuSO4 溶液反應的化學方程式 ▲ ;
②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序 ▲ 。
(4)工業(yè)生產(chǎn)中常用10%的稀鹽酸來除去鐵制品表面的鐵銹,實驗室若要配制該鹽酸200g,則需要溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為38%的濃鹽酸 ▲ g(計算結(jié)果請保留至0.1g);實驗室在配制10%的稀鹽酸的過程中,除了用到燒杯、量筒和膠頭滴管外,還需要用到的玻璃儀器是 ▲ 。
(5)某化學小組在實驗結(jié)束后,進行了如下廢液處理:
①Ⅰ中的操作名稱是 ▲ ; ②寫出Ⅱ中一定發(fā)生反應的化學方程式 ▲ ;
③濾液中溶質(zhì)的組成可能是 ▲ (寫出一種情況即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是水分子分解示意圖,下列描述錯誤的是( 。
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| A. | 生成氫分子和氧分子的個數(shù)比為4:1 |
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| B. | 水分解時元素的種類不變 |
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| C. | 氧分子能保持氧氣的化學性質(zhì) |
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| D. | 在化學變化中原子是最小的粒子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某興趣小組的同學做如圖所示的實驗探究分子的運動,回答下列問題:
(1)實驗Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴~3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水.溶液顏色變?yōu)榧t色,由實驗I得出的結(jié)論有 .
(2)實驗Ⅱ(如圖中甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是 .
(3)為使實驗結(jié)論準確可靠,該興趣小組設計實驗Ⅲ(如圖中乙所示)作為對比實驗.你認為有沒有必要? (填“有”或“沒有”),理由是 .
(4)實驗Ⅱ證明了分子 ,同時也說明了 具有揮發(fā)性.
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