Question

【題目】化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣。某次實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。

（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

（查閱資料）①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣�鉀試紙變藍(lán)。

（猜想與假設(shè)）猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為________；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。

（實(shí)驗(yàn)探究）

序號(hào)	操作	現(xiàn)象	結(jié)論
方案Ⅰ	用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。	木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙不變色	猜想____成立
方案Ⅱ	向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。	木條______，淀粉碘化鉀試紙為______色	猜想三成立

（反思評(píng)價(jià)）為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個(gè)是正確的？

同學(xué)：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是___________。

老師：不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就能排除猜想一，理由是______________。

（拓展應(yīng)用）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實(shí)驗(yàn)的主要步驟為：①溶解、②______________、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是__________。

Answer 1

【答案】Cl2 一 復(fù)燃 藍(lán) 用排水法收集氣體(Cl2能溶于水) O2無刺激性氣味或收集到的氣體有刺激性氣味或Cl2有刺激性氣味 過濾 引流

【解析】

本題主要考察通過實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)反應(yīng)后成分的相關(guān)知識(shí)

（1）由題意可知：猜想二，Cl2

（2）猜想一成立，氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃

（3）有氧氣產(chǎn)生，木條復(fù)燃

（4）有氯氣產(chǎn)生，淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)

（5）Cl2能溶于水，不能用排水法收集氣體

（6）O2無刺激性氣味或收集到的氣體有刺激性氣味或Cl2有刺激性氣味

（7）過濾回收二氧化錳的實(shí)驗(yàn)中玻璃棒主要起引流作用