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17．丁二酮（C4H6O2）可用作糖果增香劑，下列關(guān)于丁二酮的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．丁二酮屬于有機(jī)高分子化合物
B．丁二酮中含有氧原子
C．丁二酮中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.98%
D．丁二酮中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

分析 A．根據(jù)有機(jī)高分子化合物的概念來(lái)分析；
B．根據(jù)丁二酮的結(jié)構(gòu)來(lái)分析；
C．根據(jù)化合物中，元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法來(lái)分析；
D．根據(jù)化合物中，元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法來(lái)分析．

解答 解：A．丁二酮的相對(duì)分子質(zhì)量為：12×4+1×6+16×2=86，有機(jī)高分子化合物的相對(duì)分子質(zhì)量大到幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)，故丁二酮不屬于有機(jī)高分子化合物，故A錯(cuò)誤；
B．丁二酮是由丁二酮分子構(gòu)成的，丁二酮分子是由碳原子、氫原子和氧原子構(gòu)成的，故B錯(cuò)誤；
C．丁二酮C4H6O2中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：$\frac{1×6}{12×4+1×6+16×2}×100%$≈6.98%，故C正確；
D．丁二酮中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為（12×4）：（1×6）：（16×2）=24：3：16，由此可知其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖所示甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．

（1）甲圖中，t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是A．
（2）①將t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B＞C＞A；
②在t1℃時(shí)向50克水中加入50克C物質(zhì)，充分溶解后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%；
③如乙圖所示，20℃時(shí)，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，放出熱量同時(shí)燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為C（填A(yù)或B或C）．
（3）t1℃時(shí)，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有：降低溫度（可只寫一種）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

8．知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖有助于知識(shí)間的融合．如圖是初中化學(xué)部分常見(jiàn)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A是一種建筑材料的主要成分，B屬于氧化物．請(qǐng)回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：ACaCO3 CCO2．
（2）得到F溶液的操作①的名稱為：過(guò)濾．
（3）若I是紅褐色沉淀，則G+F→I的化學(xué)方程式為：FeCl3+3NaOH=Fe（OH）3↓+3NaCl．
（4）若I是藍(lán)色沉淀，則B+稀鹽酸→G的化學(xué)方程式為：2NaOH+CuCl2=Cu（OH）2↓+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．廢物利用不僅可以保護(hù)環(huán)境，還可以節(jié)約資源，下面是某化學(xué)興趣小組對(duì)廢舊電池的回收利用，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
【實(shí)驗(yàn)1】回收填料中的二氧化錳和氯化銨

（1）操作2中玻璃棒的作用是攪拌、使液體均勻受熱；
（2）灼燒濾渣1的目的是除去炭粉；
（3）在上述物質(zhì)中，在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)中可用作催化劑的是二氧化錳，含氮元素且可作氮肥的是氯化銨；
（4）在某溫度下蒸發(fā)濾液 1 時(shí)，大量的氯化銨晶體析出的原因是形成了氯化銨的飽和溶液．
實(shí)驗(yàn)2 利用外殼回收物鋅制取氫氣及相關(guān)探究
（5）用鋅和稀硫酸制取氫氣．己知?dú)錃饷芏缺瓤諝庑∏译y溶于水．
①裝置選擇：選擇的發(fā)生裝置為B（填編號(hào)），要收集比較干燥的氣體，應(yīng)選用的收集裝置為D（填編號(hào)）．
②若用排水法收集并測(cè)定氣體的體積，氣體從裝置 E導(dǎo)管口b（填“a”或“b”） 進(jìn)；選用儀器 F 測(cè)量排出水的體積，儀器 F 名稱是量筒，若選用50ml的量筒，收集完畢量筒中剩余4ml，則收集的氣體為46mL．

（6）探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的因素．如表是小明分別用相同質(zhì)量的鋅和足量的稀硫酸反應(yīng)的四組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)不同純度的鋅硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%反應(yīng)溫度/℃鋅消失的時(shí)間/s
Ⅰ含雜質(zhì)鋅320200
Ⅱ純鋅320500
Ⅲ純鋅620300
Ⅳ純鋅63080
①比較實(shí)驗(yàn)Ⅰ和實(shí)驗(yàn)Ⅱ，可以得到的結(jié)論是含雜質(zhì)的鋅與稀硫酸反應(yīng)的快．
②為了研究硫酸濃度對(duì)反應(yīng)快慢的影響，需比較實(shí)驗(yàn)Ⅱ和實(shí)驗(yàn)Ⅲ（填編號(hào)）．
③實(shí)驗(yàn)Ⅲ和Ⅳ標(biāo)明該反應(yīng)快慢與溫度有關(guān)；
④如果把實(shí)驗(yàn)Ⅱ中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改為4%，請(qǐng)你推測(cè)鋅消失的時(shí)間（用t表示）的取值范圍200～300
⑤該實(shí)驗(yàn)除了用鋅消失的時(shí)間來(lái)衡量反應(yīng)的快慢外，你還能提出新的方法來(lái)衡量該反應(yīng)的快慢嗎？相同的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氫氣的體積來(lái)衡量該反應(yīng)的快慢．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．保護(hù)水資源，禁止使用化肥、農(nóng)藥
B．用活性炭?jī)羲�，發(fā)生的是化學(xué)變化
C．生產(chǎn)、生活用水不經(jīng)處理直接排放
D．保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．（1）節(jié)能減排是可持續(xù)發(fā)展的需要，試舉一例節(jié)能減排的實(shí)例：少用私家汽車，多步行或騎單車或做公交車上下班．
（2）環(huán)保部門每天通過(guò)新聞媒體向社會(huì)發(fā)布城市空氣質(zhì)量，是以污染物濃度確定空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，這些污染物是二氧化硫、一氧化碳．（至少填兩種）
（3）人們?nèi)粘Ｉ钣盟仨毥?jīng)過(guò)一系列的凈化處理才能使用．
①向水樣中加入絮凝劑，經(jīng)沉淀、過(guò)濾（填操作名稱）除去不溶性雜質(zhì)，然后經(jīng)過(guò)活性炭，利用其吸附性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．
②水是生命之源，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源，請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議生活污水先凈化后排放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．有“鋰”走遍天下．鋰電池廣泛用于通信、電動(dòng)車等行業(yè)，如圖是鋰的原子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表中鋰元素的部分信息，由此判斷，鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去（選填“得到”或“失去”）電子，寫出鋰離子的符號(hào)：Li+，氧化鋰的化學(xué)式為L(zhǎng)i2O，氫氧化鋰與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是：LiOH+HCl═LiCl+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．為研究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的速度與什么因素有關(guān)，科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：室溫下在六個(gè)錐形瓶中分別加入A、B兩種產(chǎn)地不同的大理石各50克，然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸．記錄如表：
試驗(yàn)次數(shù)123456
稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%10%15%5%10%15%
大理石的種類AAABBB
收集一瓶CO2所用的時(shí)間/秒453829564234
（1）由實(shí)驗(yàn)方案可知，CO2的產(chǎn)生速度與稀鹽酸濃度和大理石的種類 因素有關(guān)．
（2）該實(shí)驗(yàn)方案中存在明顯不足，要得到科學(xué)的結(jié)論還要控制石灰石顆粒大小相同．
（3）為了準(zhǔn)確比較CO2氣體的產(chǎn)生速率，理論上可以測(cè)量收集相同體積氣體所用的時(shí)間，也可以測(cè)量相同時(shí)間收集到的氣體體積．
（4）如圖為實(shí)驗(yàn)中測(cè)定反應(yīng)生成二氧化碳體積的實(shí)驗(yàn)裝置，
①通過(guò)讀取量筒內(nèi)水的體積可以得出生成的二氧化碳體積，但有同學(xué)認(rèn)為，圖中的測(cè)量方法容易帶來(lái)誤差，請(qǐng)指出可能造成實(shí)驗(yàn)誤差的一點(diǎn)原因?qū)Ч軆?nèi)有水殘留；②圖中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水、與水反應(yīng)．
（5）影響實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)速率快慢的因素還有哪些，請(qǐng)指出一點(diǎn)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明．如果你能正確回答
影響因素：溫度．
實(shí)驗(yàn)方案：在不同的溫度下，利用相同形狀、相同產(chǎn)地的石灰石與同濃度、同體積的稀鹽酸反應(yīng)，在相同的時(shí)間內(nèi)，比較生成二氧化碳的體積．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

1．化學(xué)與我們的生活密切相關(guān)
（1）請(qǐng)用下列物質(zhì)的字母序號(hào)填空．
a．明礬        b．葡萄糖        c．武德合金        d．聚乙烯
①用于作食品包裝材料的是d；    ②可用于凈水的是a；
③可作為人體重要能量來(lái)源的是b；   ④可用于制造保險(xiǎn)絲的是c．
（2）如圖所示都是常見(jiàn)的日常生活用品，其中屬于有機(jī)合成材料的有：⑥（填序號(hào)）．

（3）某方便面的營(yíng)養(yǎng)成分表如表：
（其中碳水化合物主要指淀粉等）
營(yíng)  養(yǎng)  成  分  表
項(xiàng)目              每100克
能量             1966千焦
蛋白質(zhì)            7.5克
脂肪              21.8克
碳水化合物        60.7克
鈉                2530毫克
①方便面中含的營(yíng)養(yǎng)素有4 種；
②方便面中使用的食鹽可以是加碘鹽，人體中缺碘可能患有的疾病是甲狀腺腫大（填“甲狀腺腫大”或“骨質(zhì)疏松”）；
 ③若用燃燒天然氣煮方便面，寫出天然氣主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
 ④若用漏勺撈煮好的方便面，與化學(xué)基本操作中的過(guò)濾原理相似；
（4）無(wú)人駕駛汽車處理系統(tǒng)的核心材料是高純度的硅．工業(yè)制硅的反應(yīng)之一如下：
2X+SiCl4═Si+4HCl．該反應(yīng)中，X的化學(xué)式是H2；
（5）自行車支架刷有油漆用以防銹，是因?yàn)橛推峥梢允硅F與空氣中的氧氣和水（或H2O） 隔絕．

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同步練習(xí)冊(cè)答案