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16.把少量下列物質分別加入足量水中充分攪拌,可得到溶液的是( 。
A.白糖B.石灰石C.面粉D.植物油

分析 一種或幾種物質分散到另一種物質中,形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液,它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性;只有被分散的物質在水中是可溶的,二者混合后才會形成溶液

解答 解:A、白糖能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物,即能夠形成溶液,故A正確;
B、石灰石不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物,即不能夠形成溶液,故B錯誤;
C、面粉不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物,即不能夠形成溶液,故C錯誤;
D、植物油不溶于水,不能形成溶液,震蕩后可形成乳濁液,故D錯誤;
故選:A.

點評 本題難度不大,掌握溶液的本質特征、各種常見物質的水溶性方面的知識是解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.將混有少量氧化銅的鐵粉,加入到盛有稀鹽酸的燒杯中,充分反應后有鐵剩余,此時過濾,則得到的濾液中可能存在的溶質是( 。
A.HClB.CuCl2C.FeCl2D.CuO

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖1所示).

某化學小組的同學對此非常感興趣,在老師的指導下,設計如圖2裝置探究上述設想的反應原理是否可行.
(1)使空氣中CO2減少的化學方程式為CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{\;}$CaCO3
(2)裝置B在實驗結束撤掉酒精燈時的作用是防止石灰水倒吸入裝置A中熱的試管內,發(fā)生爆炸.
(3)上述反應結束后,小組同學對C中固體的成分進行探究,以證明是否“捕捉”到CO2
【猜想與假設】
D中的固體可能為Ⅰ、只有氧化鈣;Ⅱ、氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ、只有碳酸鈣
【進行實驗】
①甲同學取一定量的D中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立.甲同學的說法不正確(選填“正確”或“不正確”),其理由是氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣微溶,也可能出現(xiàn)不溶物.
②乙同學從D中取一定量固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱,繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣體產生,乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想Ⅰ成立.丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想Ⅰ成立,其理由是加入的少量稀鹽酸先與氫氧化鈣反應,因此即使有碳酸鈣,也沒有氣泡產生.
③丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請完成他的實驗報告.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量D中固體加入試管中,加水震蕩,滴入無色酚酞試液,
再向試管中加入足量的稀鹽酸
溶液變紅
有氣泡產生
猜想Ⅱ成立

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.根據(jù)圖一實驗現(xiàn)象和圖二的甲、乙溶解度曲線回答下列問題:

(1)t2℃時,50克水中加入25克甲物質,所得溶液恰好飽和.
(2)在某溫度范圍內,將等質量的甲、乙兩種固體物質溶解在水中,所得現(xiàn)象如圖一所示,則兩溶液質量分數(shù)甲小于(填“大于”或“小于”)乙,實驗時控制的溫度范圍是小于t2℃時,均能達到上述現(xiàn)象.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.在充滿CO2的鋁制易拉罐中加入過量NaOH溶液后封口,易拉罐立即變癟,其原因是(用化學方程式表示)CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;一會兒易拉罐又鼓起,因為Al與NaOH溶液反應生成了H2和Na[Al(OH)4],該反應的化學方程式為2Al+2NaOH+6H2O=2Na[Al(OH)4]+3H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.據(jù)媒體所道,今年中紀委宣布反腐的重區(qū)是“中管金融”和“華能”“國電”“船舶”等國企.鈦合金具有強抗腐蝕性能,是艦船生產必不可少的材料.下列物質不屬于合金的是(  )
A.黃銅B.青銅C.生鐵D.四氧化三鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.除去下列各物質中的少量雜質,所選用的試劑,方法不正確的是( 。
選項物質雜質(少量)加入試劑及用量
ACO2CO通過灼熱的氧化銅
B銅粉鐵粉足量的稀硫酸,過濾
CFeSO4溶液CuSO4溶液加入足量的鐵粉,過濾
DCOCO2通過灼熱的氧化銅
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列不屬于氧氣用途的是( 。
A.急救病人B.作燃料C.金屬焊接D.動植物呼吸

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.用化學用語填空
(1)3個氨分子3NH3
(2)2個碳酸根離子2CO32-

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