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2．如圖為化學(xué)反應(yīng)前后微觀模型圖．該反應(yīng)屬于（　　）
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

分析 觀察化學(xué)反應(yīng)前后微觀模型圖，分析反應(yīng)的特點，判斷反應(yīng)的類型．

解答 解：由化學(xué)反應(yīng)前后微觀模型圖可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是：

由上圖可知，該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，所以A正確．
故選A．

點評 本題較為簡單，根據(jù)反應(yīng)前后微觀模型圖判斷出反應(yīng)的特點即可分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．區(qū)別下列物質(zhì)的方法，是利用物質(zhì)的物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)？
（1）已知兩種無色透明液體分別是水和酒精．測它們的密度，密度大的是水，密度小的是酒精．利用的是物質(zhì)的物理性質(zhì)
（2）已知兩種無色透明液體分別是水和酒精．用燃著的木條分別去引燃，能燃燒的液體是酒精，不能燃燒的是水．利用的是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
（3）利用酒精和汽油的氣味不同，區(qū)別酒精和汽油．利用的是物質(zhì)的物理性質(zhì)
（4）利用磁鐵能吸引鐵而不能鉛的現(xiàn)象，區(qū)別鐵球和鉛球．利用的是物質(zhì)的物理性質(zhì)
（5）已知集氣瓶中分別集有二氧化碳和空氣．將燃著的木條分別插入集氣瓶內(nèi)，火焰熄滅的是二氧化碳，燃燒依舊的是空氣．利用的是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
（6）利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，但不能使蒸餾水變渾濁的現(xiàn)象，區(qū)別石灰水和蒸餾水．利用的是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
（7）利用有機玻璃的韌性和普通玻璃的脆性，區(qū)別有機玻璃和普通玻璃．利用的是物質(zhì)的物理性質(zhì)
（8）利用黑色的木炭粉能燃燒、黑色的氧化銅粉末不能燃燒的現(xiàn)象，區(qū)別木炭粉和氧化銅． 利用的是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列敘述正確的是（　�。�
A．鎂片放置在空氣中，不需加熱就能在表面生成MgO
B．紅磷放置在空氣中，不需加熱就能燃燒產(chǎn)生P2O5
C．硫粉加熱后放入氧氣中，燃燒產(chǎn)生SO3氣體
D．鐵絲在潮濕空氣中生銹是一種劇烈氧化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．在一支試管倒入10毫升水，另一支試管倒入10毫升酒精，將酒精沿著管壁慢慢地倒入盛水的試管中，搖動試管使二者充分混合，試管中溶液體積（　　）
A．大于20毫升B．小于20毫升C．等于20毫升D．不能確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．人們的日常生活離不開金屬，高科技新材料的開發(fā)也需要金屬．
（1）根據(jù)如圖金屬應(yīng)用的實例推斷，金屬具有的物理性質(zhì)有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性．

（2）鋁的活動性比鐵強，但鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性能，原因（用化學(xué)方程式表示）4Al+3O2=2Al2O3．
（3）據(jù)有關(guān)資料報導(dǎo)，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%～40%．請寫出鐵銹蝕的主要條件水和氧氣．
（4）合金在生產(chǎn)生活中得到廣泛的應(yīng)用，下列合金能用來制造人造骨的是C（填序號）．
A．不銹鋼        B．黃銅        C．鈦合金       D．硬鋁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示的實驗操作中，正確的是（　　）
A．
過濾蝕液		B．
傾倒液體		C．
滴加液體		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．紙火鍋（見圖）在各城市悄然興起，據(jù)了解這種紙火鍋的材料 是普通的紙，白色的底襯著火鍋食料，干凈、醒目；紙火鍋在使用時無煙、無味；不會被火點燃．
（1）紙火鍋燒不著的原因是溫度未達到紙的著火點．
（2）人們常使用固體酒精做為紙火鍋加熱的熱源．小剛觀察到服務(wù)員用蓋子熄滅固體酒精．服務(wù)員利用的滅火原理是把可燃物隔絕空氣．
（3）無意中發(fā)現(xiàn)，將飲用的某品牌碳酸飲料所放出的氣體噴在了燃燒著的固體酒精上，火焰熄滅．
【猜想與假設(shè)】根據(jù)上述現(xiàn)象推測，該氣體是二氧化碳或CO2，該氣體所具有的化學(xué)性質(zhì)不能燃燒，也不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某研究小組為了探究環(huán)境因素對光合作用強弱的影響，選用黑藻、不同濃度的碳酸氫鉀溶液（KHCO3分解會產(chǎn)生二氧化碳）等藥品及儀器，設(shè)計了右圖所示的實驗裝置．
（1）實驗過程中，增強光照強度的具體操作是縮短臺燈與黑藻之間的距離；
（2）實驗過程中，判斷黑藻進行光合作用強弱的依據(jù)是單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體量多少；
（3）當(dāng)其它條件不變時，將KHCO3溶液的濃度由1%改為0.5%，發(fā)現(xiàn)光合作用明顯減弱，分析其原因是二氧化碳濃度減少，使暗反應(yīng)速率降低，導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣明顯減少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示的實驗不能達到目的是（　�。�
A．甲：研究影響音調(diào)大小的因素B．乙：驗證壓強與流速的關(guān)系
C．丙：驗證Zn、Fe、Cu的活動性D．�。罕容^乒乓球和濾紙的著火點

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