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2．2008年5月17日，在“5.12汶川大地震”抗震救災(zāi)現(xiàn)場，他們?cè)趪姙ⅰ昂认疽骸保昂认疽骸敝械摹奥取痹谶@里指的是（　�。�
A．元素B．原子C．分子D．離子

分析 根據(jù)元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別進(jìn)行分析解答本題．

解答 解：食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘、氟、鈣、鐵、鋅”等不能以單質(zhì)、分子、原子形式存在，而是指元素．故含氯消毒液中的“氯”指的是氯元素．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題比較簡單，主要考查利用元素與微觀粒子的區(qū)別進(jìn)行分析解題的能力，解題的關(guān)鍵是了解元素的概念及應(yīng)用范圍．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．從H、O、C、Cl、Ca五種元素中，選擇適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填入空格．
（1）可用于人工降雨的氧化物CO2_；
（2）可改良酸性土壤的堿Ca（OH）2；
（3）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w所用的鹽_CaCO3；
（4）天然氣的主要成分CH4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．列相關(guān)說法用粒子的知識(shí)解釋錯(cuò)誤的是
相關(guān)說法解釋
A“遙知不是雪，為有暗香來”中的“暗香來”分子不斷運(yùn)動(dòng)
B工業(yè)制氧氣過程中能把空氣加壓成液態(tài)分子之間有間隔
C鹽酸、硫酸溶液顯酸性溶液中都含有酸根離子
D一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同分子構(gòu)成不同
（　　）
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過討論后，得到了肯定的答案，邀請(qǐng)你一起對(duì)此展開探究．
[設(shè)計(jì)方案]甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（操作規(guī)范），洗氣瓶B中濃硫酸的作用為吸收水，干燥氫氣
[實(shí)驗(yàn)探究]當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時(shí)，實(shí)驗(yàn)測得：
①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g；
②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g，
用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為11：80，
而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為1：8．
[分析交流]針對(duì)上述結(jié)果與理論值有偏差，乙同學(xué)認(rèn)為：該裝置存在缺陷，此觀點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同，你對(duì)此改進(jìn)的方法是在D裝置后面再連接一個(gè)干燥管（假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)）．用改進(jìn)后的裝置重新實(shí)驗(yàn)得到了正確結(jié)果．
[意外發(fā)現(xiàn)]丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了，發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外，溶液的顏色由無色變?yōu)樗{(lán)色．
[提出問題]銅與稀硫酸是不反應(yīng)的，溶液的顏色為什么會(huì)變藍(lán)呢？
[查閱資料]①CuO被還原的過程中會(huì)有Cu2O生成，Cu2O也能被還原成Cu；
③Cu2O固體是紅色的，它與稀硫酸的反應(yīng)為：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O．
[得出結(jié)論]紅色固體a中含有Cu2O．
[分析交流]紅色固體a中含有Cu2O是否會(huì)影響水組成的測定結(jié)果不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）．
[提出猜想]針對(duì)紅色固體a的成分，小組同學(xué)提出
猜想①是：Cu2O和Cu；猜想②是：Cu2O．
[拓展探究]丁同學(xué)利用改進(jìn)后的裝置及藥品重新實(shí)驗(yàn)，通過測量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立，他已稱得：①玻璃管的質(zhì)量；②反應(yīng)前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量，完全反應(yīng)后，你認(rèn)為他還需要稱量反應(yīng)后紅色固體a和玻璃管 的質(zhì)量．
[教師點(diǎn)撥]稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量，也可以確定哪種猜想成立．
[定量分析]小組同學(xué)再次實(shí)驗(yàn)，他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到紅色固體b為2g．假如3.6g紅色固體a都是Cu2O，請(qǐng)你計(jì)算出生成銅的質(zhì)量為1.6g；然后，通過與實(shí)際得到的固體2g進(jìn)行比較，
判斷猜想① 成立（填①或②）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解正確的是（　�。�
①水加熱沸騰一段時(shí)間后質(zhì)量減少，符合質(zhì)量守恒定律
②鐵在氧氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量大于鐵質(zhì)量，符合質(zhì)量守恒定律
③高錳酸鉀加熱分解后，剩余固體質(zhì)量比高錳酸鉀減少了，符合質(zhì)量守恒定律
④3g硫在5g氧氣中充分燃燒，生成了8g二氧化硫，符合質(zhì)量守恒定律．
A．①②③B．②③④C．②③D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．銅是人類最早利用的金屬之一． 下列是有關(guān)生產(chǎn)海綿銅的實(shí)驗(yàn)流程．
（1）“濕法煉銅”的原理是硫酸銅溶液與鐵反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4；
（2）利用廢舊電池銅帽（含 Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如下（反應(yīng)條件已略去）：

（已知：2Cu+2H2SO4+O2═2CuSO4+2H2O ）
①操作過程Ⅱ中分離操作的名稱是過濾，
所需要的儀器和用品有：鐵架臺(tái)（含鐵圈）、玻璃棒、燒杯、漏斗、濾紙；
②固體B的成分是Fe、Cu；（寫化學(xué)式）
③過程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．為測定氣球內(nèi)的氣體成分，有學(xué)生用超薄材料制成的氣球按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．開始時(shí)氣球浮于燒杯底部，打開快夾后，過一會(huì)兒氣球從燒杯底部慢慢下降．氣球內(nèi)可能的氣體是（　　） 
①甲烷 ②氧氣 ③氨氣  ④氯氣．
A．①②B．③④C．②④D．①③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．玉樹發(fā)生了大地震．全國人民抗震救災(zāi)，眾志成城，彰顯了中華民族巨大的凝聚力．請(qǐng)回答下列問題：
（1）地震造成一列含有12節(jié)油罐車的貨運(yùn)列車在寶成鐵路109號(hào)隧道里起火，消防人員迅速采取封堵隧道口、注水冷卻等措施進(jìn)行滅火，其滅火原理是BC；
A．清除可燃物   B．隔絕空氣    C．使溫度降到著火點(diǎn)以下
（2）我市派遣專業(yè)人員趕赴災(zāi)區(qū)，協(xié)助做好飲用水安全工作．自來水廠主要通過 ①吸附沉淀（用明礬） ②投藥消毒（用漂白粉等） ③靜置沉淀 ④過濾等對(duì)自然水進(jìn)行凈化，其合理的步驟順序是③①④②（填序號(hào)）；可用pH試紙檢測水的酸堿度是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；
（3）災(zāi)后重建工作：迅速搭建了一批簡易安置房，安置房用外層是鋼板中間填充泡沫塑料的夾心板做墻體．為防止鋼板生銹，延長夾心板的使用壽命，下列措施合理的是A；
A．表面噴漆       B．經(jīng)常酸洗      C．經(jīng)常水洗
（4）國家藥監(jiān)局公布的抗震救災(zāi)急需藥械目錄中包括：一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等．其中防護(hù)口罩主要是利用活性炭的吸附性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．生鐵是鐵和碳的合金．為測定某煉鐵廠生產(chǎn)的生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)稱得該生鐵樣品6.0g，放入燒杯中，向其中加入100.0g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)．測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
反應(yīng)前反應(yīng)后
燒杯及其中物質(zhì)的質(zhì)量136.0g135.8g
計(jì)算：（1）生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（2）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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