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現(xiàn)有10%的NaCl溶液、10%的稀鹽酸、20%的鹽酸、10%氫氧化鈉溶液、20%的氫氧化鈉溶液，現(xiàn)將這五種溶液編號為A、B、C、D、E，則這五種溶液的pH由小到大的順序是
 
．
考點：溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系
專題：常見的酸 酸的通性
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，氯化鈉的溶液呈中性，pH等于7，鹽酸呈酸性，pH小于7，且溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，酸性越強，pH越小；氫氧化鈉溶液呈堿性，pH大于7，且溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，堿性越強，pH越大，據(jù)此解答．
解答：解：氯化鈉的溶液呈中性，pH等于7；鹽酸呈酸性，pH小于7，且溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，酸性越強，pH越小，故10%的稀鹽酸的pH大于20%的鹽酸的pH；氫氧化鈉溶液呈堿性，pH大于7，且溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，堿性越強，pH越大，故10%氫氧化鈉溶液小于20%的氫氧化鈉溶液的pH，故其pH由小到大的順序為20%的鹽酸、10%的稀鹽酸、10%的NaCl溶液、10%氫氧化鈉溶液、20%的氫氧化鈉溶液，故填：C、B、A、D、E．
點評：本題考查了溶液的酸堿性于pH的關(guān)系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）現(xiàn)有H、C、O、Na四種常見元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學式表示）：
小紅同學放學回家后看到桌上有一瓶汽水，這是碳酸（
 
）飲料，口渴的她立即打開瓶蓋，看到有大量氣泡（
 
）冒出；小紅喝完汽水后來到廚房，看到媽媽正在和面準備做饅頭，只見媽媽向面粉中加了一小包粉末狀物質(zhì)，媽媽告訴她是發(fā)酵粉，其成分之一是小蘇打（
 
）；和好面后媽媽又拿起去油污的“威猛先生”準備擦洗抽油煙機，小紅趕緊告訴媽媽要戴好手套，因為“威猛先生”中含有一種腐蝕性較強的堿（
 
）．
（2）江陰市區(qū)北面的黃山湖公園是許多市民休閑鍛煉的好去處，某同學對黃山湖的水樣進行了相關(guān)的研究．
①黃山湖的水樣屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）；
②可以采用
 
來測定湖水的酸堿度（填字母）；
A．pH試紙     B．石蕊試液      C．酚酞試液     D．pH計
③為了檢驗湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入
 
，攪拌；
④在日常生活中，常采用
 
的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學 來源： 題型：

納米碳酸鋇是一種重要的無機化工產(chǎn)品，如圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鋇的工藝流程．請回答下列問題：
（1）試劑A的化學式為
 
，操作1和操作2的名稱是
 
，若在實驗室中進行該操作，實驗中玻璃棒的作用是
 
．
（2）操作3為
 
和
 
．
（3）寫出向氯化鋇溶液加入氫氧化鉀并通入二氧化碳時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
 
，
 
．
（4）該流程中的副產(chǎn)物可用作
 
．（寫一種用途）

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)圖示回答問題．

（1）實驗室制取二氧化碳時，選用的收集裝置是
 
．將燃著的木條放在瓶口，若觀察到
 
，說明瓶中已充滿二氧化碳．向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液，振蕩后，觀察到溶液變紅，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（2）檢查B裝置氣密性的方法是（可借助水和圖中的其他裝置）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象，產(chǎn)生疑問：兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學反應(yīng)？在老師的幫助下，他們通過以下探究過程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)．
（1）實驗準備
①查閱資料：NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
CaCl2+2NaOH═Ca（OH）2↓（微溶）+2NaCl
2NaHCO3（溶液）
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
Ca（OH）2+NaHCO3═CaCO3↓+NaOH+H2O
②前期實驗：
用一定溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三種溶液進行如表實驗，為設(shè)計實驗方案提供參考．
NaHCO3溶液 NaOH溶液 Na2CO3溶液
加入稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡 無明顯變化 產(chǎn)生氣泡
加入澄清石灰水 溶液變渾濁 無明顯變化 溶液變渾濁
加入CaCl2溶液 無明顯變化 溶液變渾濁 溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰，將
氣體通入澄清石灰水		 澄清石灰水
變渾濁		 澄清石灰水
無明顯變化		 澄清石灰水
無明顯變化
證明NaOH溶液與NaHCO3溶液反應(yīng)生成了Na2CO3
同學們選用上表實驗中的藥品，設(shè)計了如圖所示實驗，先在NaHCO3溶液中加入A溶液，無明顯現(xiàn)象，再滴加NaOH溶液，溶液變渾濁，則A溶液是
 
． 有同學提出這個實驗不足以證明有Na2CO3生成，其理由是
 
．為了證明有Na2CO3生成，需要繼續(xù)進行的操作是：取少量反應(yīng)后的濾渣加入足量的
 
，若產(chǎn)生無色氣體證明有Na2CO3生成，反之則沒有．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們學習化學的目的之一就是學會從化學的視角認識和分析生活生產(chǎn)中的一些問題．
（1）2013 年濟南市整合趵突泉、大明湖、五龍?zhí)�、護城河等旅游資源，組建天下第一泉風景區(qū)，它集獨特的自然山水景觀和深厚的歷史文化底蘊于一體，為 5A 級景區(qū)．
①對泉水的下列說法中明顯錯誤的是
 
（填序號）
A．清澈的泉水是溶液                B．蒸餾是凈化程度很高的凈水方法
C．可用煮沸的方法降低泉水的硬度    D．過濾可以除去泉水中的可溶性雜質(zhì)
②某化學小組的小泉同學取2滴非常清澈的趵突泉水滴在潔凈的玻璃片上，置于酒精燈上小心加熱，水分消失后，觀察到玻璃片上有少許固體殘留物，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 
．
③濟南市區(qū)居民的大部分飲用水來自地表天然水，天然水轉(zhuǎn)化成飲用水需經(jīng)一系列凈化，Cl2是一種廉價的自來水消毒劑，與水反應(yīng)生成次氯酸（HClO）有較強的殺菌作用．氯氣（Cl2）和次氯酸中氯元素的化合價分別是
 
．
（2）化學與食品安全、環(huán)境保護、人體健康等密切相關(guān)．下列說法錯誤的是
 
（填序號）
A．在食鹽中添加適量碘酸鉀，補充人體所需的碘元素
B．“低碳生活”倡導大量使用化石燃料，鼓勵人們多開汽車出行
C．香煙的煙氣中含有許多有毒物質(zhì)，吸煙有害健康．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究．探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
【提出猜想】生成的氣體可能是SO2或O2或H2．
【查閱資料】①SO2與二氧化碳化學性質(zhì)相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁．
②濃硫酸具有強烈的吸水性，可做氣體的干燥劑．
③H2與CO均可以還原金屬氧化物．
【方案設(shè)計】甲同學設(shè)計了如圖2實驗方案，驗證猜想的氣體．

甲同學認為：若觀察到
 
，則氣體為SO2．若觀察到
 
，則氣體為O2．
【實驗探究】①實驗開始時，應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃C處酒精燈．這樣操作的目的是
 
．
②實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；
【實驗結(jié)論】①鐵粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是
 
．
【實驗反思】乙同學認為甲同學的實驗方案操作復(fù)雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分．你認為乙同學的實驗方案是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖1是鈉元素在周期表中的信息，請回答：

（1）該元素的相對原子質(zhì)量是
 

（2）若鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖為，則y=
 

（3）鈉元素的化學性質(zhì)與圖2中
 
（填序號）元素的化學性質(zhì)相似
（4）鈉元素和第（3）小題中的D元素形成的化合物的化學式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

新聞鏈接：2014年02月04日22時許，沈陽市黃姑區(qū)華山路一小區(qū)，34歲的李先生帶著4歲的龍鳳胎寶寶燃放爆竹，結(jié)果爆竹引燃了化糞池內(nèi)沼氣，發(fā)生爆炸．其實化糞池里產(chǎn)生有較大量的沼氣，其主要成分就有CH4．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、不應(yīng)該建化糞池
B、化糞池周圍禁放煙花爆竹
C、甲烷充分燃燒生成CO2和H2O
D、甲烷是可燃性氣體

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