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2013年某市初中畢業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考查中,小波抽到的試題是“水的凈化”,請(qǐng)你與小波一起實(shí)驗(yàn),并回答下列問(wèn)題.
(1)過(guò)濾操作中玻璃棒的作用是
 

(2)小波將渾濁的水樣過(guò)濾后,得到的水仍渾濁,其原因可能是
 
 (寫(xiě)出一點(diǎn)即可),然后小波進(jìn)行了有效處理,使水樣變得澄清透明.
考點(diǎn):過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)過(guò)濾操中玻璃棒的作用是引流;
(2)根據(jù)過(guò)濾后濾液仍渾濁的原因可能是:液面高于濾紙邊緣或?yàn)V紙破損、儀器不干凈解答.
解答:解:
(1)過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗,該操作中玻璃棒的作用是引流;
(2)過(guò)濾后濾液仍渾濁的原因可能是:液面高于濾紙邊緣或?yàn)V紙破損、儀器不干凈;
答案:
(1)引流;
(2)濾紙破損
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了過(guò)濾的原理、所用儀器及運(yùn)用和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧的相對(duì)原子質(zhì)量為(  )
A、16克
B、16
C、2.657×10-26千克
D、16噸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

a克的Mg在氧氣中完全燃燒后,得到b克白色固體,此時(shí)參加反應(yīng)的氧氣為( 。
A、(a+b)g
B、(a-b)g
C、(b-a)g
D、無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下屬于純凈物的是( 。
A、高錳酸鉀受熱后的固體
B、混有白磷的紅磷
C、磷在氧氣中燃燒生成的白煙
D、蠟燃燒的生成物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用元素符號(hào)或化學(xué)式或物質(zhì)名稱填空:
①5個(gè)二氧化硫分子
 
;②6個(gè)鈣原子
 
;③2個(gè)氮原子
 

④2個(gè)氮分子
 
;⑤MgO
 
;⑥KBr
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

環(huán)境、資源問(wèn)題是人類目前普遍關(guān)注的,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、愛(ài)護(hù)水資源,一方面要防治水體污染,一方面要節(jié)約用水
B、空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目有:二氧化硫、二氧化碳、臭氧等
C、我國(guó)是水資源大國(guó),人均占有量居世界第六位
D、為保護(hù)環(huán)境,應(yīng)該關(guān)閉所有的化工廠

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A、無(wú)塵空氣
B、加碘食鹽
C、高錳酸鉀燃燒的剩余物
D、空氣中的氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,前者屬于物理變化,后者屬于化學(xué)變化的是( 。
A、牛奶變酸    火藥爆炸
B、保險(xiǎn)絲熔斷  鋼鐵生銹
C、酒精揮發(fā)   河水結(jié)冰
D、光合作用   蠟燭燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖1裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
,收集裝置選用
 
,能用此收集方法的原因是
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,二氧化錳是該反應(yīng)的
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填字母);其反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式是
 
,二氧化錳是該反應(yīng)的
 

(4)如用G裝置收集氧氣,開(kāi)始收集的最佳時(shí)刻是
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能的原因是
 

(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,應(yīng)用
 
裝置,收集氨氣最好用
 
裝置.
(6)為了測(cè)量生成氧氣的體積可用如圖2裝置,氧氣從
 
端進(jìn)入(填序號(hào)),量筒的作用是
 
.裝置內(nèi)的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果
 
(填“有影響”或“無(wú)影響”)

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同步練習(xí)冊(cè)答案