對(duì)以下實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述，正確的是（ �。�
| A、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰 |
| B、紅磷在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的白霧 |
| C、將紅熱的木炭伸入氧氣瓶中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w |
| D、把帶有火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木條復(fù)燃 |
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、將紅熱的木炭伸入氧氣瓶中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、氧氣能支持燃燒，把帶有火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木條復(fù)燃，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
用化學(xué)符號(hào)表示：
①3個(gè)硫原子
； ②氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖
；
③2個(gè)氯離子
； ④地殼中含量最多的金屬元素
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
碳和碳的化合物是一個(gè)龐大的家庭．根據(jù)你所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，試回答：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出碳單質(zhì)的某種物理性質(zhì)
；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或舉出實(shí)例說(shuō)明
；
（2）請(qǐng)寫(xiě)出碳單質(zhì)的某種化學(xué)性質(zhì)
，并寫(xiě)出與該化學(xué)性質(zhì)相適合的化學(xué)方程式或舉出一個(gè)實(shí)例加以說(shuō)明
．
（3）1985年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)C
60分子，1991年科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)一種碳的單質(zhì)--碳納米管，它是由六邊形的碳原子構(gòu)成的管狀大分子，如圖為碳納米管、金剛石、C
60、石墨結(jié)構(gòu)示意圖，試回答：
①金剛石、石墨、C
60、碳納米管的物理性質(zhì)有較大差異的原因是
．
②常溫下C
60、碳納米管化學(xué)性質(zhì)
，因?yàn)?div id="sx5tbxz" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
．
③請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)證明C
60和碳納米管都是由碳元素組成的：
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法不正確的是（ �。�
| A、氧氣支持燃燒，可作燃料 |
| B、氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動(dòng) |
| C、氧氣能跟很多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng) |
| D、水中的生物能依靠溶解在水中的少量氧氣而生存 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
小雨同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：
（1）加明礬的作用是
．
（2）過(guò)濾后得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對(duì)此你有無(wú)不同看法？理由是
，若要制取純水，還需采用的凈化方法是
．
（3）若該湖水中除含泥沙外還含有細(xì)菌．某自來(lái)水廠用湖水制自來(lái)水，則生產(chǎn)流程為：湖水→
→
→
→
→自來(lái)水．
（4）生活中區(qū)別硬水和軟水最簡(jiǎn)便的方法可采用
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列物質(zhì)屬于純凈物的是
；屬于混合物的是
．
①冰水混合物 ②人呼出的氣體③稀有氣體④凈化后的空氣⑤加熱高錳酸鉀后的剩余固體．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
在學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，張老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，通過(guò)觀察已知它們分別是固體和液體．張老師分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無(wú)色氣體．同學(xué)們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列研究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？曉聰提出了他的猜想，并設(shè)計(jì)了關(guān)于驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下表，請(qǐng)你幫助填寫(xiě)（只寫(xiě)一種猜想）：
| 猜想 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
| 此氣體可能是： | | |
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
．
②曉聰想在實(shí)驗(yàn)室用剛才的藥品制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖中的
（填序號(hào)）；收集裝置是
（填序號(hào)）．
③如用圖中F裝置收集該氣體，氣體由
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
實(shí)驗(yàn)室有一瓶黑色粉末和一瓶標(biāo)簽已被腐蝕的無(wú)色液體（如圖）．用試管將二者混合會(huì)產(chǎn)生無(wú)色氣體．為了確定它們的成分．甲乙兩位同學(xué)進(jìn)行了探究．
【猜想1】甲同學(xué)認(rèn)為無(wú)色氣體是氧氣，其理由是（用化學(xué)方程式表示）：
．
乙同學(xué)認(rèn)為單從產(chǎn)生無(wú)色氣體不能確定一定是氧氣，需要進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證無(wú)色氣體是氧氣．
| 實(shí) 驗(yàn) 步 驟 | 實(shí) 驗(yàn) 步 驟 | 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論 |
| | 無(wú)色氣體是氧氣 |
如果實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了無(wú)色氣體是氧氣，那么黑色粉末在反應(yīng)中起
作用．
【猜想2】乙同學(xué)認(rèn)為無(wú)色氣體不一定是氧氣，可能是其他氣體，其理由是（用化學(xué)方程式表示）
．
乙同學(xué)按自己的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取一定量的黑色粉末于試管中，加入過(guò)量的無(wú)色液體，當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管底部仍有黑色粉末．為確定此成分，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證：
．
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